暑假教師讀書(shū)感悟-展示頁(yè)
2024-11-15 04:56本頁(yè)面
【正文】 那童稚的淚水，才發(fā)覺(jué)我已不再是小孩兒了。會(huì)為主人公那戲劇性的命運(yùn)而大悲大喜。漸漸地，書(shū)成了我生活中不可缺少的情節(jié)。那一個(gè)個(gè)黑色的鉛字對(duì)我而言是那么親切，盡管我認(rèn)識(shí)的字寥寥可數(shù)……事過(guò)境遷，那淡淡的欣喜與心酸竟與書(shū)為伴，隨我走過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)去，走向無(wú)盡的未來(lái)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地雙手接過(guò)了書(shū)本。雖然已經(jīng)全然忘卻了書(shū)中的內(nèi)容，但是發(fā)書(shū)的情景至今讓我難以忘懷——那是陰雨天氣的一個(gè)早晨，班主任抱著書(shū)本走進(jìn)教室。所以我與書(shū)的緣分并不漫長(zhǎng)。初識(shí)書(shū)，我曾迷惘，曾緊張，曾喜悅。不知大家有否這樣的感覺(jué)：一部好書(shū)能使人產(chǎn)生巨大沖動(dòng)，恨不得立刻寫(xiě)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么，甚至在很長(zhǎng)時(shí)間里無(wú)法再讀其他的書(shū)。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。不準(zhǔn)酒后上課或上課時(shí)抽煙或上課時(shí)使用移動(dòng)通訊工具。不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍了事。不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教育局規(guī)定外的資料或者其他物品。不準(zhǔn)亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課?！毒d陽(yáng)市教師行為十不準(zhǔn)》不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。未成年人是人類(lèi)的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。要以身作則。新規(guī)范一共分為6條：愛(ài)國(guó)守法；愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”將伴隨我的教育生涯。第一篇：暑假教師讀書(shū)感悟暑假讀書(shū)感悟功夫靠磨練，知識(shí)憑積累，重師重在自重,教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，更要求我們以身作則，用相關(guān)的法規(guī)約束自己。利用暑假學(xué)習(xí)了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年保護(hù)法》等等?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視體罰和變相體罰學(xué)生。不準(zhǔn)訓(xùn)斥家長(zhǎng)或者向?qū)W生家長(zhǎng)索要或者變相索要財(cái)物或交辦私事。不準(zhǔn)在各級(jí)各類(lèi)考試中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。不準(zhǔn)搞封建迷信活動(dòng)和傳播低級(jí)庸俗的思想文化。不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動(dòng)！第二篇：教師讀書(shū)感悟如果說(shuō)每個(gè)人都是上帝創(chuàng)造的奇跡，然而我更堅(jiān)信書(shū)籍是我們所有人類(lèi)的奇跡。一部好書(shū)也能使人產(chǎn)生巨大沮喪，因?yàn)槟遣繒?shū)似乎已將人生精妙之處一網(wǎng)打盡，它全面而又辯證地霸占住一切生路，使你這輩子無(wú)論多么努力也仿佛在拾人余唾。我是一個(gè)農(nóng)村生長(zhǎng)的野孩子，兒時(shí)不曾與書(shū)為伴。上了小學(xué)以后，那本新發(fā)的語(yǔ)文書(shū)成了我人生中的第一本“奇跡”。“交了學(xué)費(fèi)的可以上來(lái)拿書(shū)”，她喊著。我抱著它，仿佛抱著世上最稀
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