【正文】 家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。（6分）(2)圖3中清朝實(shí)行廣州一地對(duì)外通商的政策叫什么？說一說清朝實(shí)行這一政策的危害。下面是某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)搜集到的一些圖片，請(qǐng)你參與進(jìn)來完成相關(guān)的探究活動(dòng)。閱讀下圖，根據(jù)要求，按序號(hào)在空白處填寫恰當(dāng)史實(shí)。(1)材料一中的他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，曾經(jīng)提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家的主張，深受秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。仔細(xì)閱讀下列材料，請(qǐng)完成：材料一 材料二材料三材料四 “明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。歷朝歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對(duì)此加以發(fā)展與完善。20．假如你是一位戲劇迷，想要欣賞著名戲劇《牡丹亭》，那你生活的最早時(shí)代應(yīng)該是()。A．鴨綠江 B．臨洮 C．嘉峪關(guān) D．遼東18.“北京王麻子剪刀”是享譽(yù)海內(nèi)外幾百年的中華老字號(hào)，北京王麻子剪刀的生產(chǎn)技術(shù)，曾在“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”中被詳細(xì)介紹，該書是()。A．酒壺、茶壺 B．豬肉、羊肉 C．宋江、公孫勝玉米地中大戰(zhàn) D，刀、劍 ()。①清順治時(shí)期確立冊(cè)封“**”的制度 ②清康熙時(shí)期確立冊(cè)封“**”的制度 ③清雍正時(shí)期在西藏設(shè)立“駐藏大臣”④駐藏大臣監(jiān)督“金瓶掣簽”過程A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④15．新《水滸傳》一經(jīng)播出便引起轟動(dòng)，尤其是劇中令人哭笑不得的穿幫鏡頭，更是讓無數(shù)人為之汗顏。①三國(guó)時(shí)，臺(tái)灣稱夷洲②元朝時(shí)加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的管轄 ③明朝后期荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣④1662年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 ⑤1684年清朝設(shè)臺(tái)灣府隸屬?gòu)V東省A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤13．如果你是《康熙大帝》的編劇，請(qǐng)把下列與康熙帝直接有關(guān)的歷史事件寫進(jìn)劇本，你會(huì)選()。學(xué)而思網(wǎng)校 B．忠心衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)將領(lǐng) C．反侵略的民族英雄 D．才華橫溢的文人墨客。A．戚繼光抗倭 B．左宗棠收復(fù)新疆 C．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 D．康熙帝抗俄“明清時(shí)期反抗外來侵略”為主題的探究活動(dòng)，其收集的歷史資料中不恰當(dāng)?shù)氖?)。A．特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化 B．思想控制的加強(qiáng) C．文化專制的強(qiáng)化 D．專制集權(quán)的加強(qiáng) 8．觀察下圖，此圖反映了清朝統(tǒng)治者()?！痹娋渲衅堇^光表明的志向是()。鄭和遠(yuǎn)航最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和()。A．魏晉以來權(quán)貴子弟把持高官 B．隋朝時(shí)開始分科考試選拔官員 C．唐朝時(shí)將詩賦作為科舉考試內(nèi)容 D．明朝時(shí)采取八股取士的弊端4． 北京在歷史上曾經(jīng)是元、明、清三朝的都城，其中遷都北京的皇帝包括()。??就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。國(guó)家本為求才計(jì)，誰知道，變做了欺人技。A．秦朝 B．漢朝 C．唐朝 D．明朝2．從明太祖朱元璋廢除宰相到清雍正帝設(shè)置軍機(jī)處，這種變化反映出的歷史發(fā)展趨勢(shì)是()。附:板書設(shè)計(jì)第二篇：七年級(jí)歷史下冊(cè)：第3單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 單元學(xué)而思網(wǎng)校 七 下第三單元測(cè)評(píng)（時(shí)間：45分鐘 滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共40分）1．“今我朝罷丞相??以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相。②出現(xiàn)了有名的商幫，其中徽商、晉商最為著名。解決了糧食緊張的問題。(四）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵 等。2.【提出問題】實(shí)行“八股取士”這一措施的目的是什么？這種做法 有何危害？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：實(shí)行這一政策的目的是為了加強(qiáng)思想控制?！翱婆e考試的變化”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師必須化繁為簡(jiǎn)，化 難為易，用盡量通俗的語言解釋“四書” “五經(jīng)”“八股文”等概念，例如可摘錄一篇典型的八股文請(qǐng)學(xué)生閱讀，使其對(duì)“八股文”有相應(yīng)的感性認(rèn) 識(shí)。答題觀點(diǎn)：只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。四書:《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。但這種特務(wù)統(tǒng) 治使得臣民們終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)取。宋濂見了嚇出了一身冷汗。朱元璋高興 地說:“說的全對(duì)，沒有騙我。明太祖設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)東廠，廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主 專制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。(2)【提出問題】明朝初年對(duì)地方和中央機(jī)構(gòu)的改革有何利弊？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:明朝政治制度的改革有利于皇帝權(quán)力的加強(qiáng)，在 一定程度上可以達(dá)到簡(jiǎn)化辦事流程，提髙行政效率的作用，但是造成皇帝 權(quán)力過大，一旦失誤，無人敢問責(zé)的現(xiàn)象。分散兵權(quán)。還分散兵權(quán)，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直 接掌握了軍事大權(quán)。(二)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán):取消地方的行中書省，設(shè)立“三司”，直屬中央，還 先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。漢光武帝劉秀。，明軍攻占元大都,結(jié)束了元朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。其中朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐步強(qiáng)大，先是消滅了東南各 地群雄，然后向北進(jìn)軍。三、講授新課(一）明朝的建立，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不 聊生?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。八股取士無論從內(nèi)容還是影響 看都是很復(fù)雜的，加之學(xué)生對(duì)“八股文”缺乏感性認(rèn)識(shí)，更不易理解?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí):明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度 上，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一,但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落 在政治上的表現(xiàn)。第一篇：新人教版七年級(jí)初一歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治教案第14課明朝的統(tǒng)治【教學(xué)目標(biāo)】通過本課的教學(xué)，使學(xué)生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設(shè)立 三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士等加 強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)。了解明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過對(duì)科舉制度的評(píng)價(jià)，提髙學(xué)生運(yùn)用辯證的兩點(diǎn)論 的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是八股取士。需 要教師設(shè)計(jì)直觀、通俗、有效并帶趣味性的教學(xué)方法。【教學(xué)手段】多媒體課件 【課時(shí)】1課時(shí) 【課型】新授課【教具】明朝疆域圖、“錦衣衛(wèi)”印、反映明朝廠衛(wèi)制度的資料等相關(guān)多媒 體、圖片 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課教師以元末農(nóng)民起義的背景故事，引出“明朝的建立”這一內(nèi)容。1351年黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn) 了多支反元隊(duì)伍。，建立明朝，定都應(yīng)天府（今江蘇南京），朱元璋 就是明太祖。4.【提出問題】在我國(guó)歷史上，像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國(guó) 皇帝還有誰？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國(guó)皇帝還有 漢高祖劉邦。5.【提出問題】“一個(gè)新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施來 鞏固統(tǒng)治?”通過學(xué)生回憶，引出“朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)”這一內(nèi)容。在中央廢除丞相制 度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，使六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。(1)在學(xué)習(xí)“設(shè)三司，廢丞相”這一措施時(shí)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教 材，并提出問題:“明朝加強(qiáng)君權(quán)的政治措施有哪幾方面的內(nèi)容?”學(xué)生回 答后，教師總結(jié)歸納：“在地方廢行省，設(shè)三司；在中央廢丞相，由六部分 理朝政。”并進(jìn)一步探究:“為什么要采取這些措施? ”或先引導(dǎo) 學(xué)生回憶元朝行省的特點(diǎn)以及中國(guó)封建社會(huì)曾出現(xiàn)的相權(quán)威脅君權(quán)的史 實(shí),再總結(jié)得出“這些措施意在防止大權(quán)旁落（地方威脅中央、相權(quán)威脅 君權(quán))加強(qiáng)君主權(quán)力”的結(jié)論。(1)多媒體展示:一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他:“昨天在家請(qǐng)客 沒有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜?”宋濂如實(shí)一一回答?！闭f著拿出一張圖，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座 次位置。(2)【提出問題】結(jié)合材料，你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)對(duì)社會(huì)造成了 哪些影響？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)，對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用。同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。(三)科舉考試的變化命題特點(diǎn):只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題。五經(jīng):《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。文體特點(diǎn):只能分為八個(gè)部分。對(duì)于“八股取士”造成的影響，教師可組織課堂討論，并利用教材“動(dòng) 腦筋”思考題，力爭(zhēng)使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)八股文的作用?！鞍斯扇∈俊痹斐稍S多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不 講求實(shí)際學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。【思考】為什么要引進(jìn)這些作物品種？因?yàn)樗鼈兊某墒熘芷诙獭a(chǎn)量高。:棉紡織業(yè)(從南方推向北方）、絲織業(yè)（蘇州是明代 絲織業(yè)的中心）、制瓷業(yè)（景德鎮(zhèn)的青花瓷器，暢銷海內(nèi)外）:①北京、南京成為全國(guó)性的商貿(mào)城市，另有數(shù)十座 較大的商業(yè)城市?！菊n后作業(yè)】完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)?！辈牧现械摹拔页笔侵?)。A．社會(huì)秩序動(dòng)蕩 B．邊疆防御鞏固 C．軍政實(shí)現(xiàn)合一 D．皇權(quán)高度膨脹3．“讀書人，最不齊，爛時(shí)文，爛如泥。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟?！边@段材料反映了()。①明成祖 ②皇太極 ③順治帝 ④康熙帝 A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．許多人認(rèn)為“世界海洋第一人”不是哥倫布、麥哲倫，而是600多年前從劉家港出發(fā)，遠(yuǎn)航30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，航程達(dá)10萬余里的航海家鄭和。A．紅海沿岸 B．英吉利海峽 C．大西洋沿岸 D．波羅的海沿岸 6．“封侯非我意，但愿海波平。 B．趕走荷蘭殖民者 C．擊退沙俄侵略者 D．平定大小和卓叛亂7．如果把“錦衣衛(wèi)、東廠和西廠”、“軍機(jī)處