急診科護理帶教小組五篇范例-展示頁
2024-11-15 04:27本頁面
【正文】 方法，不斷進行教學探索，現(xiàn)將帶教工作中的體會介紹如下：目標式帶教為了使護生在經(jīng)過了1個月實習時間后能對急診科的護理工作要點、急診?？撇僮骷寄苡兴私?，我們向護生制定了明確的實習目標，重點實習急診病人的接待、應急搶救技能、院前急救有關技術等，并要求護生在實習開始之前，復習有關基礎理論知識，引導學生變被動學習為主動學習，提高急診實習的效果。帶教老師應注重實用性原則，將目標式，PBL式，PDCA循環(huán)式等帶教方法巧妙融合，重點培養(yǎng)護生的應變觀察、分析解決臨床問題的能力，指導護生進一步提高急救技能，同時在帶教過程中向護生介紹國內(nèi)外護理發(fā)展前沿，并對護生進行職業(yè)道德教育，從而為畢業(yè)后從事臨床護理工作打下良好的基礎。對于自信心不足的學生應盡量發(fā)掘其身上的長處并特別多予鼓勵，幫助其正確認識自己，讓學生找到被尊重以及自我滿足和自我實現(xiàn)的感受，在日常生活中主動關愛學生。4 注重情感 教育，建立真誠、平等、和諧的師生關系 當學生在學習過程中遇到困難和挫折時，帶教老師不應抱怨學生，應更多的反思自己的帶教方法，不要將所有的錯誤推向?qū)W生。通過這種相互配合，互教互學的工作模式，激發(fā)學生對護理工作的熱情，正確認識護士的價值所在，主動努力再學習專業(yè)本領。通過參與搶救危重患者的全過程，讓學生切身體會準確執(zhí)行口頭醫(yī)囑，嚴密觀察用藥后的病情變化，正確使用監(jiān)護儀、各種搶救儀器，及時準確向醫(yī)生作病情報告等。筆者經(jīng)常鼓勵學生主動參與危重病的搶救，做他們力所能及的操作，如擺放體位、吸氧、生命體征監(jiān)測、止血、包扎，以便熟悉基礎護理的操作。對剛踏進臨床工作的學生，會看在眼里，記在心里。在實習的第一周指導學生學習常見病種的急救規(guī)程，并復習已學過的?？浦R。帶教老師應在日后的帶教中不時提問，對個別經(jīng)常容易忘記的學生應保持持久的耐心，反復的宣教與提問，避免表現(xiàn)出不耐煩和責備的心態(tài)。在技術操作方面，反復強調(diào)每項操作的規(guī)程，每項工作制度，讓學生牢記護理工作是在制度和規(guī)程的監(jiān)督下開展的，才能保證急救護理的質(zhì)量，防止醫(yī)療糾紛的發(fā)生。帶教老師必須不斷提高自身素質(zhì)及理論知識，以適應培養(yǎng)高級護理人才的需要。筆者通過幾年的帶教實踐，總結(jié) 幾點體會，現(xiàn)介紹如下。而急診科的工作性質(zhì)特點是病情多變、危重；工作任務繁重、心理壓力負荷大；患者情緒易受激惹、期望高，從而容易引起護理、醫(yī)療糾紛。帶教老師：負責了解所帶護生特點，制定具體的帶教計劃，并從理論、技術、道德思想等各方面教育指導學生。護士長：趙紅梅帶教組長：彭華蓉帶教老師：呂春燕、楊柳梅、侍燕、饒維、郭怡君、楊春、宋國露職責及分工：依據(jù)實習要求、時間安排，制定帶教計劃，實施方案、臨床指導，進行教學評估。第一篇：急診科護理帶教小組內(nèi)二科護理帶教小組依據(jù)護理教學管理要求，成立護理帶教小組。由護士長、帶教組長和帶教老師組成。護士長：負責科室實習帶教的質(zhì)量檢查和管理帶教組長：負責協(xié)助護士長，并負責組織帶教講課、出科考核、征求帶教雙方意見。第二篇：急診科護理帶教體會【關鍵詞】 急診 護理 帶教護理帶教是護理專業(yè)學生通過系統(tǒng)的理論學習以后，在臨床老師的指導下參與臨床實踐活動、深化所學理論知識，掌握為患者實施救護及護理操作的學習過程［1］。在這樣的工作環(huán)境下，如何做好臨床帶教工作，確保護生實習質(zhì)量，培養(yǎng)出技術、護德、理論兼?zhèn)涞男乱淮o理工作者，已成為臨床帶教中值得探討的問題。1 注重個人素質(zhì)的提高隨著護理模式的改變，護理操作方面的改進以及新技術、新儀器應用的開展，給急救護理的 發(fā)展 帶來了新的飛躍。在帶教過程中通過新病例、特殊病種等對學生進行理論方面的傳授，并一起討論、交流急救體會，培養(yǎng)學生自覺學習、思考問題的積極性。2 重視學生的入科宣教學生初到一個新的環(huán)境里面，出于對周圍環(huán)境、老師、工作程序不熟悉的緣故，容易引起恐懼、害怕等不良心理，因此在與學生接觸的第一天開始便
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