心理活動小結-展示頁
2024-11-15 04:21本頁面
【正文】 怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和幫人的嘲笑聲。在進行幻覺前也要用一些提示語，如：似乎看見、仿佛看到等。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視。? 直接描寫包括內心獨白、神態(tài)描寫和幻覺描寫等 ? 間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感到他有多緊張，有很傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。二、如何進行心理描寫語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。通過人物的心理活動，可以讓讀者感到更具體、更生動、更有感染力。人物的心理活動與人物的外貌、語言和行動不同，我們是看不見、聽不到、摸不著的。黃飛飛第二篇：心理活動一、什么是心理描寫？是對人物在特定環(huán)境下產生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界。當然，在另方面，我們可以讓我們的朋友對我們的缺點直說無妨。這個活動讓我受益匪淺，我們要充分的認識自己，找出自己的缺點，當然不能因為缺點而垂頭喪氣，因為，我們還有優(yōu)點啊?！?.整個活動下來讓我印象深刻的是陳老師讓我們圍成一個圈，和然后讓后面的認為自己捶捶背、捏捏肩，接著，大家再換一個方向，為剛才服務自己的人也捶捶背、捏捏肩。在心理方面，可以從外貌、身高、體重等等去認識自己，而社會方面則是比較復雜的。接下來的就是——認識自我。可當說起不快樂的時候，神情無一例外都比較憂愁。接著，陳老師讓我們每一個小組進行討論，把最快樂的時候和最不快樂的時候寫下來。整個活動下來，伴隨著悠揚的音樂，我們一伙人分成三個小組。第一篇：心理活動小結心理輔導活動小結今天4月25日晚18：00，我們現(xiàn)代物流學院各個班的心理委員以及心理聯(lián)絡員開展了了一個心理輔導的小活動。在輔導活動上，浙江萬里學院的心理主講師陳華蓮老師帶著我們進入有關“認識自己，發(fā)展自己”的這一個主題。一開始，陳老師問我們快樂嗎？大家的回答都是肯定的，而當問道——你們是否非?？鞓返臅r候？大家鴉雀無聲，僅僅是一個男生舉起了手，他說他非?？鞓?，當然，他也說他也有不快樂的時候。這時候，我發(fā)現(xiàn)，當大家說起快樂的時候，都是眉飛色舞、情緒高漲的。通過這個“何時快樂何時不快樂”，我發(fā)現(xiàn)原來快樂是如此簡單，它來自親情友情愛情，而且要是想從不快樂變得快樂，也十分容易。認識自己有三方面，那就是生理方面、社會方面、心理方面。在心理方面，我們可以說說自己是一個則怎樣性格的人，他人對我們的看法又是怎么樣的等等。這讓我體會到了為他人為服務和他人為自己服務的感覺——我們享受他人為我們服務時的舒適感，當然也不能忘了他人為我們服務時的辛苦。倘若我們總是自卑，發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點，我們可以找自己的朋友告訴自己的優(yōu)點。熟話說得好，我們都是父母身上掉下來的一塊肉，他們對我們的不足、缺點當然也十分了解，我們也可以找他們促膝長談。因此，描寫人物，除注意外貌、語言和行動的描寫外，我們學會描寫人物的心理。但是，我們可以從人物的表情、語言、行動來描寫人物內心的思想活動、思想感情。要寫好人物的心理活動，就要注意觀察了解你周圍的人，不但要了解人物在做什么，還要透過人物的神態(tài)、語言、行動，知道他在“想什么”。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。這是某學生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。? 思考：如何進行具體可感的心理描寫呢？ ? 可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。? 內心獨白：就是自己對自己講的無聲的話? 我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽收音機，不看電視，不打游戲機了。老師啊，發(fā)發(fā)請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經歷慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” ? 幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內心世界。?我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。試卷靜靜地反躺在桌上。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數——“48”，我“唉”了一聲便癱瘓在了桌上。? 語言行動描寫：語言行動時心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。? 心理描寫要求：?（1）人物的心理活動要符合人物的性格 ?（2）符合文章表達和表現(xiàn)中心的需要 ?（3）要配合人物的動作、語言、神態(tài)描
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