【正文】 查學生的閱讀能力；○5是考查學生的習作能力。難度：試題按難度分為簡單、較簡單和難題。一、試卷說明形式：這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述上有所變化。第二篇：小學畢業(yè)班語文模擬試卷分析2010年東朗鄉(xiāng)小學畢業(yè)班語文模擬試卷分析東朗鄉(xiāng)加民小學20092010學第二學期已經接近尾聲，本次考試的目的是對我校小學六年級語文水平進行初步了解，突出了語文課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，使語文教學面向全體學生。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C??表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用“B”代替。并在文中恰當明了地發(fā)表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。2．通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。為什么“我”會產生“無地自容”的感覺？作文試卷35分作文題目：我真想對__________說。4．從文中找出一句擬人句，用“____”劃出來?！翱粘怯嫛薄暗毓锨弧?．文中劃橫線的句子在文章中起__________作用。謝謝您了！再見！” 然后我輕松地笑笑，飛速地奔進弄堂。轉眼的工夫，到了弄堂口。校長把傘移過來一點，并問我：“現在學習很緊張吧？” “哦，嗯！我是初三學生，當然緊。形勢就這樣發(fā)展下去，許多同學開始偷偷地對校長評頭論足，然后在下面竊笑一陣，而且越來越覺得有趣，越發(fā)笑得厲害?！巴瑢W們，今天在這兒??”校長改不了那種口音的，因此話音剛起，我就忍不住笑了起來。猛然間，那濃重的鄉(xiāng)土口音喚起我的羞愧感?！薄澳呛冒?，你指路，我送你。你到哪兒去呢？”校長的問話提醒了我，他并不和我同路。說點什么話好呢？我看著滴滴答答的雨，終于有話題了：“今天太糟糕了，下這樣大的雨，而且起先天還不錯的?！蔽覠o可奈何，只好躲到了校長的傘下。忽然她們一起叫了起來：“校長出來了，季校長！”還沒等我反應過來，正匆忙趕路的校長停住腳步，朝我們這兒看。怎么辦？肚子在唱“空城計”了。(16分)不巧得很，好好的天轉眼變了臉，早上還笑容滿面呢，中午卻一把鼻涕一把淚的號啕起來。3．這段話中職員為我的食宿“操心”，具體表現在哪里，在文中用橫線劃一個句子。（用~~~~線表示）2．“我”在仙臺住過兩家客店。九、按原文內容填空，并按要求作答。3.“黃”的意思是__________。，表明作者先走（①水路 ②山路 ③來時路）后走（①水路 ②山路 ③來時路）。（凡是選擇的在序號上打“√”）(8分)梅子黃時日日晴，________泛盡卻______行。（）4．我們的校園把彩帶裝飾得異常美麗。(4分)1．雷鋒的精神怎么能不鼓舞我們？（）2．雷鋒的精神不能不鼓舞我們。3．我們從小要學會愛勞動的好習慣。(6分)1．媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。六、修改下列病句?！睂懞煤?，他滿懷（）去寄信。(4分)失望 絕望 希望 指望 渴望凡卡（）回到爺爺那兒去，因此給爺爺寫信。(4分)口若（）河 百折不（）氣（）雄偉（）之不理 視死如（）各（）己見四、將下列兩組詞語按照一定的順序排列。第一篇：小學畢業(yè)班升初語文模擬試卷八小學畢業(yè)班升初語文模擬試卷八二、查字典。（按要求填表）(4分)三、把下面詞語補充完整，再把表現人物優(yōu)秀品質的詞語畫上橫線。(3分)1．動物 雞 禽類動物 家禽2．堂姐 伯父 祖父 弟弟 叔叔五、選詞填空（一個詞只能用一次）。在信中，他哭訴：“我的生活沒有（）了。即使??也 不但??而且 雖然??但是（）條件艱苦，（）登山隊員以頑強的毅力登上了頂峰。（修改在原句上）。2．出席今天會議的有工人、學生、機關干部等一百多人參加了晚會。七、判斷下列說法是否正確，正確的在括號里打“√”。（）3．我們的校園被彩帶裝飾得異常美麗。（）八、按《三衢道中》原詩填空，并根據要求回答。________不減來時路，添得________四五聲。，是作者____________時觀察到的景物?！胺骸钡囊馑际莀_______。5.“四五聲”指什么？(①叫了四聲或五聲 ②叫聲響了許久 ③泛指叫了幾聲。(11分)1．劃出這段話的中心句。第一家客店作者具體寫了___________，第二家客店作者概括寫了_______，從而看出“我”當時學習環(huán)境的艱苦。4．帶點詞“卻”的意思是______________________________5．從文中找出和“竟”意思相近的詞：十、閱讀短文《雨中》，按要求作答。腹中空空，呆立在走廊上。和我不同路的幾個同學好心腸地幫我出著主意。“你快去呀！”她們推了我一把，“校長，幫一下忙。旁邊走的是校長，我真有點不知所措。” 校長說：“是呀，雨是很大的。我連忙不好意思地說：“我，哦??我去奶奶家，在馬路那邊?！毙ｉL低頭說。我好像坐在大禮堂里，所有的同學都和我一樣，規(guī)規(guī)矩矩地坐著，臺上季校長在發(fā)言?！班耍蹅兊男ｉL真是滿口的‘地瓜腔’喲！”隨著我的喊聲，周圍的同學哄堂大笑。我，我可真過份了！我默默地想，漸漸地有點無地自容了。”我回過神來，這才發(fā)覺自己不知不覺中已經移出了傘的范圍。我停下來，向我們敬愛的季校長認認真真地道別：“您別送了，到了。1．聯系上下文解釋帶點詞的意思。3．找出文中與劃橫線的句子與內容上相照應的一句話，用“~~”表示出來。5．“我”在雨中邊走邊想，“漸漸地有點無地自容了”。提示與要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。3．思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。字數在500字以上。為了更深入全面的了解我校六年級語文教學效果，總結經驗和吸取教訓，更有針對性地去開展教學工作，特將本次模擬考試試卷進行簡要分析。例如在“積累運用”這一題中，用課外知識引導學生學過的知識進行填空，增加了發(fā)展性題目的分量。三種題分數比大致為1：2：3，讀拼音寫詞語及選擇正確讀音共14分；劃去不是同類詞2分；選詞填空和選擇填空共11分；按要求寫句子6分，連線題4分；積累運用11分；判斷題5分；閱讀題17分；習作題30分；整體來說這次考試和以往升學考試試題難度差不多。握程度；○試卷特點：題型結構比較合理，難度偏大。從統(tǒng)計的這些成績來看是比較差的，沒有達到了預期的教學目的。失分最嚴重的就是閱讀題,許多學生根本沒有去閱讀，更談不上什么分析。我們教師在教學中要在這個方面有所側重，從低年級開始培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力。多數學生在填寫名著作者及連線中國節(jié)氣傳統(tǒng)習俗時失分率較大。許多學生把句子改寫后成了病句，或者句子的意思與原句意思不相同，不符合改寫的要求。例如第二大題要求在正確的讀音或字下面劃“”，再用另一個讀音或字組詞，許多學