【正文】 樹立好教師形象隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。用最先進(jìn)的教育方法，激勵學(xué)生，提高自己，腳踏實地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流。樹立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個同志，維護(hù)同事們的利益。樹立團(tuán)結(jié)合作的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學(xué)工作的新發(fā)展。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必須要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之。責(zé)任意識不夠強(qiáng)。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系。對教研工作不熱心，態(tài)度消極。因此，就存在著一種不著急的心理。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。思想上，我雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識上沒有深度和廣度。第一篇：學(xué)習(xí)張慶黎書記的講話心得體會學(xué)習(xí)張慶黎書記的講話心得體會學(xué)習(xí)了張慶黎書記的講話，我很瘦感到，為我們黨的開明我個人對開展整頓紀(jì)律作風(fēng)這一活動有了更深的理解，深刻地認(rèn)識到教師紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。為了使自己在以后的工作中切實改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：一、存在的問題思想上覺悟不高，認(rèn)識不夠。學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且二十幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，至使語言表達(dá)欠精煉，業(yè)務(wù)知識疏淺。潛意識里認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。二、原因剖析理論學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)不高，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。三、整改措施通過這次學(xué)習(xí)實踐活動，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：樹立發(fā)展的理念。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識和危機(jī)意識，要開動腦筋，著力研究適應(yīng)新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。堅持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報刊，網(wǎng)絡(luò)，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用一流業(yè)績報答黨和人民。及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵為主，及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。努力提高自身的水平，加強(qiáng)教育藝術(shù)的修養(yǎng)。第二篇：張慶黎書記講話心得體會張慶黎書記講話心得體會李久昌大凡履新之際，領(lǐng)導(dǎo)干部都會把自己做人處事的心得進(jìn)行提煉，把為官從政的的體會進(jìn)行總結(jié)，作為自己在履行新崗位職責(zé)的行為規(guī)范。“用心學(xué)習(xí)”是基礎(chǔ)。因為一名新任官員，不管其經(jīng)歷怎樣多、能力怎樣強(qiáng)、情況怎樣熟，在新的崗位都不可避免地會遇上許多新情況、新問題。“工欲善其事，必先利其器”?！熬淖鍪隆笔顷P(guān)鍵。職位越高，干事創(chuàng)業(yè)的平臺就越大，責(zé)任就越重。要帶著忠誠、帶著責(zé)任、帶著感情、帶著追求去工作，關(guān)注大局，抓住大事，成就大業(yè)。要敢于直面困難、正視矛盾，主動到條件艱苦、環(huán)境復(fù)雜、矛盾集中的地方去，同干部群眾一起研究辦法、采取措施，下大決心，花大力氣，善于在化解矛盾、排解難題中破難事。作為一名地方主官，擔(dān)負(fù)著“為官一任，造福一方”的重要職責(zé)。要做到為民服務(wù)，根本取決于要有“誠心”，真正以民為本、視民為根，凡事都是以心換心、以情換情，真正把群眾當(dāng)親人，體察民情，聆聽民聲，尊重民意，關(guān)心群眾疾苦，做到想問題、辦事情、做決策，始終按照群眾的意愿，充分尊重群眾的選擇，切實解決好與人民群眾利益密切相關(guān)的熱點和難點問題，始終深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事。從張慶黎“三心感言”中，折射領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、兢兢業(yè)業(yè)做事、勤勤懇懇為民，真正做好人、做好事、做好官、做好學(xué)問。張慶黎書記的講話