【正文】 看到過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？看了剛才的報(bào)道，聽(tīng)了某某同學(xué)的敘述，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看來(lái)，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。（板書(shū)：幫手）二、“幫手”變“殺手”但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。（45生介紹）由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。（板書(shū)：家用電器）看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說(shuō)明書(shū) 牛奶一包 剪刀 學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗”。師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍袝r(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過(guò)交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。這時(shí)你會(huì)??（學(xué)生展開(kāi)討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)討論指導(dǎo)自己的日常行為。你非常想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。可是，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來(lái)不及了。老師該怎么辦？ 情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。情境一：中午，急著去分飯的老師來(lái)到水池邊準(zhǔn)備洗手。辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書(shū)中“小小論壇”提供的例子。問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。比一比，看看誰(shuí)是安全步行的小能手三、案例沙龍教師講述課文中“陽(yáng)陽(yáng)被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見(jiàn)、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案以小組為單位。小紅螞蟻從B點(diǎn)出發(fā)又回到B點(diǎn)，走過(guò)的路線圖正好是一個(gè)平行四邊形。（課件演示）師：兩只勤勞的小螞蟻出去找食物?？梢蕴釂?wèn)：圖中只有一個(gè)36和一個(gè)20，你寫(xiě)了兩個(gè)是怎么回事？ 誰(shuí)還有不同方法？你是怎樣想的？這個(gè)算式是什么意思？ 師：同學(xué)們真聰明！想到了這么簡(jiǎn)便的方法。重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。同學(xué)們用好辦法求出了公園的周長(zhǎng)，下面這些圖形的周長(zhǎng)你們會(huì)算嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件出示），請(qǐng)同學(xué)們先自己算一算。重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣湊整。學(xué)生可能出現(xiàn)以下的做法： ① 240+410+200+190+560+200=1800（米）② 190+410=600（米）240+560=800（米）200+200+=400(米)600+800+400=1800（米）師：這位同學(xué)，請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 學(xué)生說(shuō)自己的想法。算一算，張奶奶走一圈是多少米？ 師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們先自己試著做一做，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，雙休日你們喜歡到哪里去玩？（學(xué)生自由發(fā)言）喜歡逛公園嗎？今天，咱們就一起到一個(gè)小街心公園游覽一下吧。，然后在小組中交流等方式經(jīng)歷求周長(zhǎng)的過(guò)程，使學(xué)生掌握求周長(zhǎng)的方法?？蛋褪残聟^(qū)第三小學(xué) 宋丹 二○一三年九月二十五日第二篇：《游園》教案有幸參加了石家莊市二零零五年優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，所授的課《游園》被評(píng)為小學(xué)組數(shù)學(xué)學(xué)科市級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。④不亂扔垃圾，不隨地吐痰，同學(xué)之間要互相監(jiān)督提醒。②不損害校園內(nèi)的公共財(cái)產(chǎn)，互相監(jiān)督。③愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木，保護(hù)好自己環(huán)境區(qū)綠色植被。①學(xué)生通過(guò)游園認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的綠色植被。①告訴學(xué)生校園內(nèi)井蓋較多的地方。④上下樓梯靠右行。②在人多的地方一定要扶好欄桿。，游園活動(dòng)結(jié)束后要寫(xiě)一篇以“愛(ài)我三小”或“我心中的康巴什三小”為題的文章。教學(xué)過(guò)程一、教師說(shuō)有關(guān)游園活動(dòng)的一些相關(guān)要求 。同時(shí)通過(guò)游園活動(dòng)讓學(xué)生了解校園內(nèi)存在的安全隱患，提高安全意識(shí)。提高學(xué)生愛(ài)護(hù)校園植被和保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和環(huán)境的意識(shí)。第一篇：四年級(jí)游園安全教育教案四年級(jí)游園安全教育教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生校園安全意識(shí)。知道在校園里哪些行為是不安全的。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)游園活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新校園的各個(gè)建筑及優(yōu)美的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生真正的意識(shí)到安全的重要性，提高安全意識(shí)，同時(shí)教育學(xué) 生要用行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)自己的校園，保護(hù)這里的一草一木。，一定要遵守紀(jì)律，跟著集體走。二、游園安全教育。三、具體應(yīng)注意的方面？①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定的距離。⑤整隊(duì)時(shí)要保持安靜，做到集隊(duì)快整齊，不大聲喧嘩。②告訴學(xué)生在校園內(nèi)不要踩井蓋，存在很大的安全隱患。②提醒學(xué)生不踩踏草坪，不折或采摘花草樹(shù)木。①向?qū)W生介紹校園內(nèi)的公共財(cái)產(chǎn)及設(shè)施。③值日生每天負(fù)責(zé)檢查環(huán)境區(qū)衛(wèi)生并保持干凈。四、作業(yè)布置游園活動(dòng)結(jié)束后，每位同學(xué)寫(xiě)一篇以“我心中的康巴什三小”或“愛(ài)我三小”為主題的文章?！队螆@》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要如下：游園教學(xué)目標(biāo) ，探索并掌握求周長(zhǎng)的計(jì)算方法；能正確的進(jìn)行求周長(zhǎng)的計(jì)算。、積極探索、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。板書(shū)課題：游園課件出示課本第46頁(yè)情境圖，提問(wèn)： 觀察公園平面圖，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？如果學(xué)生沒(méi)說(shuō)出課本中提出的問(wèn)題，教師就創(chuàng)設(shè)情境，并提出問(wèn)題：張奶奶每天早晨都要繞著公園邊的小路散步。教師巡視指導(dǎo)，讓先做完的學(xué)生板演。師對(duì)學(xué)生發(fā)言給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不一樣的方法。可以問(wèn)：你是怎樣想的？誰(shuí)跟他的想法一樣？你為什么這樣做？ 誰(shuí)還有類似的方法？這兩種方法哪里比較相似？ 誰(shuí)還有不同的方法？和他的方法不同在哪里？ 這兩種方法你喜歡哪一種？為什么？師：其實(shí)我想的和你們一樣，我也喜歡這種方法。師巡視指導(dǎo)，并指名板書(shū)。學(xué)生可能列出的算式：36+20+36+20（36+20）2 362+202 22+22+22+22 224 222+222 引導(dǎo)學(xué)生明白各個(gè)算式的意思。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脤W(xué)到的方法解決下面的問(wèn)題。小黑螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)又回到A點(diǎn)走過(guò)的路線圖恰好是一個(gè)梯形。你知道他們誰(shuí)走的路多嗎？第三篇：四年級(jí)安全教育教案四年級(jí)安全教育教案課題：學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛教學(xué)目標(biāo)：初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來(lái)的安全、和諧、與快樂(lè)強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師生談話引出課題，板書(shū)課題二、知識(shí)競(jìng)賽教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”師總結(jié)二、模擬演練出示生活中人們步行出行的視頻，問(wèn)學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。寫(xiě)出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書(shū)四、小報(bào)設(shè)計(jì)師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示五、小結(jié)讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧！課題：守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺(jué)遵守公共秩序了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書(shū)店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開(kāi)放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。（板課題）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。）師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過(guò)立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)書(shū)中例子指名讀例子。）問(wèn)：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。三、展開(kāi)討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。（指名讀例子）問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得對(duì)？哪些同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？為什么？問(wèn)：如果你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？提供情境，展開(kāi)討論，指導(dǎo)行為?？墒牵词值耐瑢W(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病。這時(shí)你媽媽會(huì)??你會(huì)??情境四：你來(lái)到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。這時(shí)你會(huì)?? 情境五：過(guò)馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒(méi)有車輛也沒(méi)有交警。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。）四、鞏固延伸。在生活中只有 每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。你還了解要注意哪些公共秩序？課題： 安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來(lái)危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。來(lái)看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚(yú)肉里面藏，不腐不爛保新鮮。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。通過(guò)大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。我們先來(lái)看一則報(bào)道。（板書(shū)：使用不當(dāng) 殺手）三、安全使用家用電器真是太危險(xiǎn)了。目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒(méi)有的其它家用電器。）這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣?，好嗎?從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。切記！切記！”下面我們來(lái)欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對(duì)時(shí)，就立刻大聲喊停，說(shuō)出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。注意！王爺爺來(lái)了??（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來(lái)熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。（）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。我把牛奶放進(jìn)去（）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰(shuí)能用自己的話來(lái)解釋一下什么是膨脹。那應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來(lái)加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開(kāi)爐門(mén)看看它是怎樣工作的。（）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開(kāi)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。（）帶上手套，拿出來(lái)。廚房本來(lái)就不大，現(xiàn)在又來(lái)了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。（）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。（）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學(xué)們了，我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。