學習小學教師專業(yè)標準心得體會[推薦]-展示頁
2024-11-15 02:59本頁面
【正文】 現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第四，關注通識性知識的重要價值。第二，對小學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。最后在“專業(yè)知識”部分，《標準》從四個領域?qū)πW教師的專業(yè)知識提出具體要求。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。第二篇：學習小學教師專業(yè)標準心得體會《小學教師專業(yè)標準》學習體會 1首先《標準》在“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”?；緝?nèi)容包括 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”等等。第一篇：學習小學教師專業(yè)標準心得體會[推薦]學習小學教師專業(yè)標準心得體會根據(jù)教育局安排我們認真學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》，通過學習我真正知道了小學教師專業(yè)標準，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)?！缎W教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念有四條：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。作為教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個領域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第二，突出小學生的生命教育。這即意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，
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