【正文】 愛的好少年！小鬼當(dāng)家：在暑假里當(dāng)家長的小幫手，學(xué)做一兩樣家常菜，掌握一些家庭生活常識、技巧；學(xué)會洗衣、疊衣；自己整理書包，整理書柜，收拾房間??，更體貼父母，孝敬長輩。（4）法律伴我成長。作品題材、體裁、風(fēng)格不限，可以包括作文、文學(xué)創(chuàng)作、讀書筆記、讀后感等多種形式。（3）園我中國夢。（A4紙）。希望同學(xué)們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。書中尋寶：(1)背誦《經(jīng)典誦讀》,鞏固校編經(jīng)典誦讀教材已背內(nèi)容，新背10首經(jīng)典古詩，請家長檢查督促。找出家中存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習(xí)慣；(二）讓學(xué)習(xí)灑滿陽光 行動口號：爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年！制定計劃：制定好暑假生活計劃，包括學(xué)習(xí)計劃，活動、娛樂等計劃。結(jié)合生活實際，設(shè)計制作一件工藝品或科技小作品。高年級學(xué)生要養(yǎng)成關(guān)心時事時政、國家大事的良好習(xí)慣，堅持每天晚上收看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等節(jié)目，收看具有教育意義的電視節(jié)目，如《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索》等節(jié)目，拓展知識層面，適當(dāng)記錄，積累生活素材。致謝：由于多天來學(xué)校各位老師對我的幫助和老師們能夠給我一個提供鍛煉自己能力的機會表示深深的感謝，同時也對各位學(xué)生的密切配合和對我教書的建議表示深刻的感謝。在學(xué)生的身上我學(xué)到更多更多，他們用一顆童心告訴我該如何與人交往，他們對困難都有一種無所謂懼的精神，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的樂觀，學(xué)習(xí)他們的積極向上，在以后的學(xué)習(xí)中，我要向他們一樣，不斷的進(jìn)步，不斷改變?nèi)秉c。我希望在他們小小的年紀(jì)里，要身心健康，要不斷的提升自身修養(yǎng)，走出去的時候不僅僅是腰板直，人也是正直的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們得到表揚和獎勵的時候會高興得手舞足蹈，被批評的時候會垂頭喪氣。在這里上課可以說是輕松愉快的，在這些平均年齡不到十二歲的孩子們身上我看到了很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，比如說在上課回答問題和完成作業(yè)的過程中，學(xué)生們都盡可能的將題目答案做規(guī)范，因為他們希望得到老師的表揚，得到好的成績而成為父母的最愛，他們會為了“三好學(xué)生”的獎狀加強練習(xí)，互相競爭，主動地問我問題，當(dāng)時的我很意外也很欣慰，這些優(yōu)點很值得我去學(xué)習(xí)，在學(xué)校的時候我就是缺少他們這種競爭的干勁。在一個星期的培訓(xùn)中，我遇到了很多問題，一位可愛的小學(xué)生她在上講臺回答我一個簡單問題的過程中，由于回答錯誤，我當(dāng)時也沒有兇她，只是用一種眼觀看了她一下，同時大家也用嘲笑的眼神看著她，大概是問題簡單了而同學(xué)們都會而她沒有回答出來，她回到座位哭了，我愣了，當(dāng)時的我不知該如何是好，我就走過去安慰她，說她是最棒的，一切問題都可以解決，同時同學(xué)們也各自跑過來安慰她，過后心里還是過意不去，畢竟我現(xiàn)在的身份是一名小老師，可是學(xué)生出了狀況我不能夠及時的解決，甚至害怕得手足無措。這次的社會實踐收獲不少我來到了我的小學(xué)母校，在老師的幫助下，我將在這里開始我為期一個星期的社會實踐生活，我的職務(wù)是擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教師助理，主要工作是代替正式數(shù)學(xué)老師是上課，由于自己的專業(yè)課還沒有達(dá)到一定的水平，因此我選擇了擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教師助理，同時我也想通過這次的親身體驗去體會平時老師上課的辛苦，也想從中學(xué)習(xí)到一些上課的技巧，更能與學(xué)生一起交往，一起享受這無盡的歡樂。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。關(guān)鍵詞：教師，教學(xué)，鍛煉，能力提高正文：在寒冷的冬天，正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在寒假參加社會實踐的決心。第一篇：假期實踐活動報告假期實踐活動報告摘要：通過寒假的實踐活動可以使自己的能力得到一定的鍛煉和一定的提高，我來到自己的小學(xué)母校，通過當(dāng)老師來體驗老師們的辛苦和使自己所學(xué)的知識能夠得到一定的實用性，以“善用所學(xué)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨。通過一段時間的鍛煉我學(xué)到了很多同時也對自己的未來增強了一點信心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。我以“善用所學(xué)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。記得我第一天進(jìn)入教室的時候，我是作為一個學(xué)生仔細(xì)的聽著老師講課的流程，以為自己的下次上課做好準(zhǔn)備，剛進(jìn)入班級大家都用奇異的眼觀看著我，當(dāng)時的我有一種說不出的感覺，在這堂課快要結(jié)束的時候老師介紹了我，我走上講臺而學(xué)生們都特別奇異，我真的是不知如何是好，我開始變得拘謹(jǐn)，當(dāng)老師介紹說：“這是你們的小老師，以后你們將和他相處一段時間，這幾天將會又他代替我教你們，你們有什么不懂的問題就找這位小老師也可以找我，要聽他的話，知道嗎？”學(xué)生們大聲的說：“聽到了！”之后我就看到他們在交頭接耳的說話，先看看我，再對旁邊的小同學(xué)低語，時不時再瞄瞄我，其實用不著我擔(dān)心無法融入這個大家庭，他們休息的時候就主動的圍著我問東問西，說很多他們舉得很美好的事情。這次的意外讓我懂得教師不僅要教好自己的學(xué)生，也要有應(yīng)變突發(fā)狀況的能力，同時作為老師對待小學(xué)生要有一定的耐心。然而他們也存在一些問題，小學(xué)生聚在一起往往會發(fā)生爭執(zhí)吵架，畢竟他們都還小。他們習(xí)慣把喜怒哀樂表現(xiàn)在自己的臉上，所以我們盡可能的每天在下課的時候都表揚他們，給予他們肯定，這樣他們就像得到糖一樣滿載而歸。一個星期的實踐，我漸漸融入到這個職位，樹立了自信，這些都是在參與之后的感悟，這不僅僅是我一個人的成就，也是老師和學(xué)生給我的幫助，在老師身上我學(xué)到很多這個職業(yè)所具備的知識，那些智慧和技巧都是在教學(xué)的過程中日積月累的，教師這個職業(yè)，我越來越覺得它有挑戰(zhàn)，越來越被它所吸引。結(jié)論：以“善用所學(xué)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨，參加教師實踐活動，我們的能力在