中班數(shù)學(xué)教案-展示頁
2024-11-15 01:10本頁面
【正文】 。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮），乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高），相互比高矮。分組操作：幼兒拿高矮不等的材料進行比較。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）剛才小朋友比了高矮，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視柜矮……我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。活動過程：一比高矮集體活動：請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到?；顒訙蕚洌?懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。2學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。3聯(lián)系生活實際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學(xué)習(xí)探索的快樂。這此活動的學(xué)習(xí)我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。第一篇：中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)教案《誰最高》執(zhí)教者：翟淑紅教學(xué)設(shè)計思路：提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。進行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí)，而是幼兒的一種體驗性的活動。引導(dǎo)幼兒思考與交流。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應(yīng)注意進一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽，尊重別人想法的良好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒進行交流?；顒幽康模?引導(dǎo)幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。3培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。（教師為什么甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課誰最高。自由交換伙伴再比，可多次進行。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。適
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