【正文】 本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主的工作原則。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實際需求開展，抓住了學(xué)生的特點，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。心理輔導(dǎo)室開放時間定于每周每星期一至星期五。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。主要有：一、廣泛宣傳通過利用集會、板報等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。關(guān)注小學(xué)生心理健康是身為教育工作者的我們的重要工作之一。第三篇：心理輔導(dǎo)工作總結(jié)心理咨詢室工作總結(jié)隨著社會的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點。開展教書育人、滲透心理健康教育的研討活動，由部分優(yōu)秀班主任向全體教師介紹經(jīng)驗和心得體會。校內(nèi)心理輔導(dǎo)課研討活動制度化：校心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組每個學(xué)年開出至少2節(jié)心理輔導(dǎo)觀摩或研討課，并積累教案、聽課筆記、研討記錄等資料。自2008年9月開始根據(jù)學(xué)校實際情況由各班主任在本班上課，原則上由心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組確定各個年級開課內(nèi)容，提供參考教案。同時有典型個案分析，對典型個案，各心理輔導(dǎo)員及時溝通研討，并采取合理對策。并在校園內(nèi)設(shè)有心理信箱，每周開箱一次。三、個別輔導(dǎo)科學(xué)化、制度化學(xué)校心理輔導(dǎo)室定時開放。校心理輔導(dǎo)教師還對班主任進行校本培訓(xùn)。在師生經(jīng)常出入的樓梯、墻壁上裝飾了有關(guān)心理健康教育的宣傳標(biāo)語；并在學(xué)校黑板報上刊出一些心理健康教育內(nèi)容；在學(xué)校校園網(wǎng)上制作了一些心理輔導(dǎo)專題供全校師生瀏覽；2009年9月還開設(shè)了信箱。學(xué)校根據(jù)實際情況開設(shè)面向全體學(xué)生和老師的一系列心理健康教育講座：《心理健康教育》；《學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)》、《德育與心育的區(qū)別及有效整合》；《班主任與心理輔導(dǎo)》，均取得了較好的效果。二、建立完善的學(xué)生心理健康檔案學(xué)校逐年建立了學(xué)生的心理健康檔案：并做到有重點地對學(xué)生的心理健康情況作出分析。學(xué)校設(shè)有專門的心理輔導(dǎo)室和必要的工作設(shè)備：包括心理輔導(dǎo)室室1個、錄音機、音像制品、報刊雜志、書籍等。由參加過“杭州市學(xué)校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”培訓(xùn)并獲上崗證書的教師（王華）專門負(fù)責(zé)。對未來充滿信心?！笆掷锬靡粋€，口袋里裝一個，腦袋里想一個”，反映了企業(yè)具有居安思危的憂患意識。二、主要體會要加強危機意識，提高心理輔導(dǎo)水平“手里拿一個，口袋里裝一個，腦袋里想一個”是一個企業(yè)的管理信條，其意思是說，當(dāng)企業(yè)的產(chǎn)品在市場上暢銷的時候，企業(yè)就要有新一代的產(chǎn)品準(zhǔn)備推向市場；與此同時，企業(yè)又要開始構(gòu)思和設(shè)計更新一代的產(chǎn)品。繼續(xù)做好心語社團的工作本學(xué)年，在我校團委的有效管理下，在心理輔導(dǎo)老師的積極配合下，更加規(guī)范了心語社團的活動，上一屆心語社社長趙維學(xué)同學(xué)如愿考入自己理想中的“985”高校，高三其他的心語社成員也全部被本科院校錄取。心理輔導(dǎo)工作組的教師根據(jù)學(xué)生個別咨詢的問題，羅列出一系列學(xué)生中間普遍存 1在的心理問題，對具有共性的問題進行歸類，形成了針對各類不同問題學(xué)生的解決方法；開展青年教師心理健康培訓(xùn)。及時有效地做好個別心理輔導(dǎo)。由于我校只有一個專職的心理輔導(dǎo)老師，無法在高二和高三也開展團體心理輔導(dǎo)課，經(jīng)過心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組商量，決定在高二、高三定期開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，特別是高三年級在臨近高考時候，及時、有效的考前心理輔導(dǎo)對學(xué)生有很好的幫助作用，后來我校的高考結(jié)果很好地證明了這一點。我們及時有效的心理輔導(dǎo)工作受到了新疆部老師和學(xué)生的高度贊揚。針對高一年級及新疆預(yù)高班學(xué)生的適應(yīng)性問題，我們?yōu)樾逻M校的高一新生開設(shè)了專題心理輔導(dǎo)講座，很好地幫助了新生快速適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，平穩(wěn)度過“心理關(guān)”，為他們以后的快樂學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。由王栓柱老師執(zhí)教的團體心理輔導(dǎo)課《園的故事》榮獲金山區(qū)首屆團體心理輔導(dǎo)課特等獎，心理輔導(dǎo)工作組成員沈強老師經(jīng)常在課余時間應(yīng)邀到外校講學(xué)，取得了良好的社會反響。第一篇：2007學(xué)年度心理輔導(dǎo)工作總結(jié)上海市金山中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)（2007學(xué)年度）本學(xué)年，我校心理輔導(dǎo)工作立足校情實際，認(rèn)真貫徹學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，堅持心理輔導(dǎo)工作為學(xué)校全面發(fā)展服務(wù)，全面實施學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生健全人格，為學(xué)生能更好地服務(wù)社會提供必要的幫助。本學(xué)年，在心理輔導(dǎo)工作組的共同努力下，我校心理輔導(dǎo)工作取得了顯著的成效，形成了心理健康教育的校園文化，在學(xué)年結(jié)束的教師發(fā)展性評價過程中，心理輔導(dǎo)課被列為最受學(xué)生歡迎的課之一。一、主要工作緊抓常規(guī)工作不放松。特別是新疆班的學(xué)生來到了金山中學(xué)之后，他們第一次離家這么遠獨立地生活學(xué)習(xí)，這對孩子們是一個巨大的挑戰(zhàn)，及時的心理輔導(dǎo)工作對于他們有很大的幫助。利用講座服務(wù)高二、高三學(xué)生。本學(xué)年針對高二學(xué)生我們開設(shè)了青春請教育輔導(dǎo)講座、宿舍人際關(guān)系講座、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)講座、抗挫折專題講座等，為高二年級的學(xué)生提供了很好的幫助。每周5次的個別心理輔導(dǎo)早已是我校心理輔導(dǎo)的工作制度，本學(xué)年我們繼續(xù)做好個別心理輔導(dǎo)，為來尋求幫助的學(xué)生提供必要、及時的幫助，本學(xué)年約有150人次來尋求幫助，其中有2例比較特殊的情況，按照心理輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)介原則，我們及時建議家長和班主任將這2例轉(zhuǎn)介到上海市精神衛(wèi)生中心或者華東師范大學(xué)心理輔導(dǎo)中心，為學(xué)生得到及時的救助和治療逐步形成學(xué)生心理問題工作坊制度。本學(xué)年，我們以“塑造陽光心態(tài)，共享美好人生”為主題，開展了青年教師心理培訓(xùn)，邀請區(qū)進修學(xué)院心理首席教師馬美珍老師擔(dān)任主講老師，對1－5年教齡內(nèi)的青年教師開展了4次培訓(xùn)，對青年教師培養(yǎng)和塑造健康的心理素質(zhì)和樂觀向上的人生態(tài)度起到了良好的引導(dǎo)作用，受到了廣大青年教師的歡迎。這為下屆心語社成員的招募提供了很好的鋪墊。惟有這樣，才能使自己的產(chǎn)品在市場上搶占先機而獲得較大的份額和利潤，從而立于不敗之地。事實上，學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作也面臨著一定的挑戰(zhàn)，當(dāng)學(xué)生的需求逐漸提高，而心理輔導(dǎo)教師的工作水平卻停滯不前的時候，我們就要被淘汰，所以，堅持立足服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展，是心理輔導(dǎo)工作的重中之重，那就要求心理輔導(dǎo)教師提高自己的水平，以滿足逐步提高的學(xué)生心理輔導(dǎo)需求。由于近年來我校的辦學(xué)水平逐年提升，贏得了良好的社會信譽，學(xué)校處在高水平爬坡上，這為心理輔導(dǎo)工作提供了很好的發(fā)展空間，在享受學(xué)校大發(fā)展所帶來的優(yōu)點時，我們對未來的心理健康教育工作充滿信心，我們相信，只要我們緊緊圍繞服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校大發(fā)展這一主題，信奉著“務(wù)實”的力量，堅持對學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，金山中學(xué)心理健康教育的明天，一定會更美好，金山中學(xué)也一定會實現(xiàn)“上海一流、全國知名”的辦學(xué)目標(biāo)！第二篇：2009學(xué)年心理輔導(dǎo)工作總結(jié)2009學(xué)年心理輔導(dǎo)工作總結(jié)回顧幾年來的心理健康教育，我校做了以下一些工作：一、有健全的組織機構(gòu)學(xué)校心理健康教育工作有專門的校級領(lǐng)導(dǎo)分管——校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組由副校長張建新分管。心理健康教育工作列入“學(xué)校工作計劃”和“德育工作計劃”。學(xué)校現(xiàn)有多名兼職心理輔導(dǎo)教師；日常活動、培訓(xùn)經(jīng)費基本得到保證，能夠滿足學(xué)校開展心理健康教育工作的需要。測試結(jié)果出來后，心理輔導(dǎo)員聯(lián)系幾個班級，對有心理困擾的學(xué)生給予及時幫助并采取相關(guān)的干預(yù)措施，以促進學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。學(xué)校非常重視心理健康教育的宣傳工作。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)材料。積極開展宣傳工作，普及心理健康教育知識。開放時間為：每年的10月至翌年6月的周一至周五，中午12：001：00。主要負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)教師對學(xué)生的輔導(dǎo)有個案記錄，對部分學(xué)生的輔導(dǎo)有輔導(dǎo)記錄。四、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課學(xué)校每兩周開設(shè)一次班級團體心理健康教育活動課，每學(xué)期不少于6節(jié)。開課情況由政教處主任和心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查并納入班主任考核及計入課時。五、促進學(xué)校教育教學(xué)工作平時每月能夠會同政教處、年級組、等總結(jié)階段性學(xué)生集中出現(xiàn)的問題，作出診斷分析，合理解決，把心理健康教育工作與學(xué)校管理實踐有效結(jié)合，提高實效性。學(xué)校在近年有關(guān)于心理健康教育類的論文在市級獲獎。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實意義，在小學(xué)生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。我校在這樣的時代背景下根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。二、開展個別輔導(dǎo)工作個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長咨詢。當(dāng)面咨詢、信件咨詢所涉及到的問題主要包括了自信心、情緒問題等。通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。其次，對于心理輔導(dǎo)工作的時間上盡量方便同學(xué)。咨詢的時 機是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。最后，《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明：如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。如果孩子生活在贊揚中，他便學(xué)會自賞。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。2014年2015年第四篇：心理輔導(dǎo)工作總結(jié)府前新藝學(xué)校 兼職心理輔導(dǎo)老師 孫桂香本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市