【正文】 紀律上都程度不同的有所提高。親其師，信其道。班級基本情況我班有47人，學習成績比較好的約占全班人數(shù)的百分之七十，其余的學生的學習、紀律都有待提高。第五篇：班主任座談會發(fā)言稿班主任座談會發(fā)言稿1尊敬的各位家長：你們好！非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我向各位家長表示衷心的感謝！同時感謝你們長期以來對我們工作的支持與幫助。學校對班主任的工作非常重視，給班級管理和教學也提供了很大的保障，不同形式的檢查和評比也是為了促進班級教學的開展，充分調動班主任的工作積極性。班主任工作其實不是一項可以用標準來衡量的工作，每個人都用不同的方式來管理班級，一個班對于班主任而言，就像一家人，班主任愛學生就像呵護自己的孩子一般。每一幅作品都滲透了班主任的辛勤的汗水。在活動組織和班級文化建設中，班主任是這些活動的核心。在教育學生的時候，感覺一方面要以嚴厲地態(tài)度來要求他們，讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，遵守紀律；另一方面要像家長一樣慢慢去關心他們，我班學生年齡差距較大，尤其是徐如瑞，生活自理能力很差，而且言語又有障礙，幾乎每天都要提醒他去洗臉，洗手、擦鼻涕，衣服臟了要幫他換，學習過程中更是手把手的教；還有時就像朋友一樣，聽學生說說生活中的小事情，說說家里發(fā)生的事情，會感覺到特別的親切，而且容易得到學生的信任。也在實踐不斷摸索和總結適合本班教學和教學的方法，失敗過，成功過。班主任座談會發(fā)言稿2各位領導，同仁：大家好！自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，已有10年的時間。以上就是我在班級管理中的一點點真實感受，由于自身經(jīng)驗不足，還有很多地方需要改進，也希望能得到同仁們的指導，和傳授更好，更合理的經(jīng)驗和智慧。比如我們班的楊文忠同學堅持每天記10個詞語，這對于別的孩子很輕松，但是對于他這樣的學困生來說已經(jīng)很不容易了，再比如我們班的孟佳慧同學，每天記一個作為素材，并且每天早上都會主動找我來檢查，比起以前不學習，不交作業(yè)，不交日記，已經(jīng)有很大的進步了。所謂一個標準，這里是指以孩子進步為標準，那什么叫孩子進步？怎么去評定？就是今天比昨天多學了一點，多掌握了一個知識點，一個詞語，一首詩，一個近反詞，一個作為素材，一個多音字，一種做題方式方法，今天做了好人好事等等，明天又比今天強，這就是一種進步，一天可能沒有成效，兩天可能沒有，三天可能還不明顯，但是一年365天，天天都有收獲，時間長了肯定有收獲，收獲肯定不小。這里面選用四個這樣的孩子本身是有目地的，是對這些孩子的一種約束，暗哨有6人，這6個暗哨不是固定的，互相之間都不知道是誰，這樣也是一種互相監(jiān)督，其中這里面有一個懲罰制度來輔助實施，比如，出現(xiàn)三明三暗的給予15板，也就是說暗一次給予三板，明一次兩板，但是當下我們不提倡這樣的懲罰孩子們，孩子們也不愿意挨打，于是這里面我采用商談制，即孩子不愿意挨打可以和我商談懲罰方式，比如寫一份200字的犯錯感受，背一篇作文，記10個成語，背三個作文素材等，也就是說這樣的機制嚴格中帶有靈活，目地讓孩子們認識自身錯誤，并盡快改正過來。三、明暗哨交替制度。我們班有49人，相比校其他各班人數(shù)比較多，人多勢必難管理。我們都知道，愛玩是每個孩子的天性，我們作為班級管理者，應該用心構建一個和諧，愉快，輕松的學習環(huán)境，讓孩子安安心心的學習，讓孩子們在愉快中學習，在玩中升華知識。先談“愛心”，在實踐班級管理過程中，我發(fā)現(xiàn)，你愛孩子們，孩子們才會喜歡你，只有喜歡你，才會喜歡你的班級，才會喜歡你的課堂，也就是說：孩子們喜歡你的課堂是從喜歡你的人開始的。一共有一下四點：一、作為班主任，必須擁有“三心”，用好“三心”。下面是小編為大家整理的發(fā)言稿，希望能幫到各位。至些，回歸到我們今天的主題“春雨潛入夜、潤物細無聲”，希望我們各位班主任和學校通力合作，為使九中全體學生形成良好的行為習慣，成就一生，奠定扎實的基礎。三是保證了班主任教育學生的權利, 第十六條明確規(guī)定:”班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。2009年8月，國家教育部頒布的《中小學班主任工作規(guī)定》中共有七章，二十一條，在這二十一條當中有四個亮點:一是明確了班主任工作量,二是提高了班主任經(jīng)濟待遇, 第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。雖然平凡簡單,但是在平凡和簡單中蘊含著偉大。但對學生影響最深、讓學生最愛直接效仿的榜樣卻永遠都是班主任。之所以偉大,是因為班主任把學生的未來作為自己的創(chuàng)造藍本。而班主任則是教師隊伍中的重要組成部分,是班級工作的組織者、指導者、學生健康成長的引領者。我也在這里談談自己的感受。在此我可以做個承諾，在我能力范圍內，只要是便于學校管理的建議和做法，在條件允許的情況下，我都會積極爭取，嘗試應用。所以，我個人認為首先在學校管理中應突出班主任在教育教學管理中的地位，當然，這點在我校實際操作中也得到了充分的證明。感謝各位提出中懇而寶貴的管理經(jīng)驗，班主任是學校管理中的前沿管理人員，在學校教育教學管理中，班主任承擔了管理中最為前沿尤為重要的角色。第二篇：班主任座談會發(fā)言稿班主任座談會發(fā)言稿各位班主任：你們好！首先讓我代表學校30名教職員工及六百多位學生感謝你們辛勤的勞作，是你們給學校帶來了安定的生活和學習環(huán)境，你們辛苦了！借此機會，我謹代表個人對各位對我工作的支持，表示衷心的感謝！今晚我們召開這個座談會，主要是請各位談談半個多學期來，學校在教育教學管理工作中還存在一些什么問題，在學校管理工作中，還有哪些工作需要改進，在班級管理中，有些什么先進的管理經(jīng)驗及管理心得和大家一起分享，遇到什么管理難題需共同解決，提出適合學校發(fā)展的建議和有待改進的問題等等。如何保持學生的狀態(tài)，這份“要”保持兩個禮拜是沒用的，高三路漫漫，夢想如何維持？如何指導攻克弱項，有短板的高考注定是艱難的，學科要平衡，學法有效求解釋；如何調整學生的興奮點，不要早出狀態(tài)也不要晚出狀態(tài)，心理難關怎么攻；這些困惑希望各位前輩指導。我也是帶著困惑來參加座談會的。下面我共享幾張我們的每天多一點表，有的同學如實記錄了一天去了幾趟小賣部，每天作業(yè)錯了幾道題目，每天背了多少單詞，這些表格有的是我發(fā)給指定同學去做的，也有后來有同學主動來問我要的，從這些細節(jié)中，我感觸到高二時的故意留白是多么重要。下面共享幾張我們的“每天多一點”表。老師們可以看到我們同學制定的計劃不是空對空的，都是有容量的，某一個時間段不是單純的復習某一個學科，而是要去解決某個問題，有了具體容量的計劃，學生操作起來會有更強的執(zhí)行力，家長監(jiān)督起來會有更強的依據(jù)，老師遙控起來會有更細致的針對性。蔣方舟的那篇文章中說，高三補弱項很重要，而補弱項則主要集中在周末，同學們利用周末計劃表讓自己的周末過的更有針對性。于是我就說了，喏，你們周末沒有利用起來啊，周末你們吃喝玩樂就是不學習，別人都在拼命學，周末的作息時間完全按照在校時間，你們先把這些時間利用起來。高二時期的學習任務我基本利用在校時間去完成，在校時我會把所有作業(yè)充分分配到各個時間段，像喂鴨子一樣把學習一點一點喂給他們。下面分享一篇我班同學推薦給我的最新洗腦篇目：蔣方舟的《高考不相信傳說》。在生活細節(jié)上抓大放小，寬容學生犯錯，并教育他不要重復犯錯，守住大底線，放開小細節(jié)，這種做法可能與德育處的相關要求有一點點不配套，但是我贏得了這一大幫男生的心理認同，更意外的是，我發(fā)現(xiàn)允許他們犯錯了，他們反而更加不易犯錯，是不是老師的允許讓他們喪失了犯錯的快感呢？這是我的意外收獲。開學后，我利用了高二期間預設的兩個管理伏筆。我的一些方法都缺乏理論依據(jù)，都是些猛打猛沖、誤打誤撞的產(chǎn)物，而且更沒有經(jīng)歷過高考的檢驗，希望各位江湖前輩指導。第一篇：高三班主任座談會發(fā)言稿高三班主任座談會發(fā)言稿20130914許云劼各位老師上午好。我是帶著學習的心態(tài)參加這個座談會的，我也是一個新班主任，無論是在育人思路上、還是管理辦法上都有很多不成熟的地方，心驚膽戰(zhàn)地接到了王林主任的通知，要談一談開學初的班級管理。下面我談一談開學后我的一些做法。因為12班是我?guī)蟻淼?，知根知底也知己知彼，在高二的時候，我的管理很簡單、很直接，但是卻是有目的的。有了心理認同，高三的洗腦變得更加簡單、有效以及更加主動。第二個伏筆是在學習過程中充分利用有效時間，不做無謂掙扎。這樣做的結果就是當他們一旦發(fā)現(xiàn)考試不給力的時候，如這次期初考試，發(fā)現(xiàn)年級260名只有十個人的時候，當他們發(fā)現(xiàn)進線不再像高二那樣簡單的時候，他們焦慮了，想考大學了，想找辦法了，來找我了尋求指導了，主動尋求變化帶來的變化才是最有效的變化。于是我把周末計劃表拿出來，并且還把清華學霸雙胞胎姐妹的例子拿出來，鼓勵同學們積極做學霸。下面共享幾張我們的周末計劃。周末利用起來之后就是主動學習了，高二他們都是按照我的時間表，填鴨式的，我會將作業(yè)或者任務將他們在校的所有時間填滿，但是缺乏摸索、反思、總結的復習迎考過程肯定是失敗的，高三也需要改變，需要尋求突破瓶頸的途徑，于是在他們困惑的時候我做出了調整，不再安排時間表，自修課不再統(tǒng)一作業(yè)，而是改我班的學習方式為自主學習，我偷師輔仁的一位班主任老師，制作了一張“每天多一點”表，把每天想做的事情落實到指向性明確的任務和數(shù)量，完成一個勾一個，每天給自己“多一點”。這張“每天多一點”表還能升級成為“薄弱學科突擊表”，上面的項目只要設計的更有針對性，檢查更有時效性便可。選擇埋下伏筆，為高三的新生活、無比痛苦和孤獨的學習生活的開展鋪平了道路。高三期初這段時間，我感覺學生更要了，伴隨著他們的“要”，我的煩惱也隨之而來，我也時常感到困惑。我的發(fā)言完了，謝謝大家。望各位坦誠以對，為學校的發(fā)展，使學校管理上一個新臺階，毫無保留的談談自己的高見。是學校德育工作的領頭羊，在學校管理中具有無可替代的重要作用，而且班級管理的質量直接影響到學校管理的水平。其次，加強業(yè)務學習，多看班級管理之類的書籍，遇到問題互相探討。最后，祝各位身體健康、工作順利！第三篇：班主任座談會發(fā)言稿聽完以上幾位班主任老師和吳主任的經(jīng)驗之談，讓我也很受啟發(fā)，首先要感謝你們的精心準備，讓我們感受到做為班主任的辛苦和喜悅，更讓我們感受到班主任的風采是另人向往的。我記得在上學的時候就學過高爾基的一句話，教師是人類靈魂的工程師在中國古代就把“師”的地位與天、地、君并稱,受眾人朝拜,受眾人尊重。班主任是教師隊伍中的排頭兵, 不僅教書而且育人, 不僅要教育學生成才, 更要培養(yǎng)學生成人。班主任工作是平凡,平凡的甚至有點“婆婆媽媽”。因此,班主任必須把自己放到學校工作中最重要的位置,就是平而不凡的位置。班主任一顆體貼入微的心靈，一雙明察秋毫的眼睛就成就著這些偉大。在績效工資分配中要向班主任傾斜。保證和維護了班主任教育學生的合法權利,四是強調了班主任在學校中的重要地位,在我們大力宣傳依法治校的現(xiàn)代社會中，這些都充分體現(xiàn)了社會、學校、家庭對班主任工作的尊重和認可,對我們廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。第四篇：班主任座談會發(fā)言稿發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。班主任座談會發(fā)言稿1各位領導，同仁：大家好！很高興有這樣的平臺與在座的的各位交流，各位都是業(yè)務素質過硬，責任心強的班主任，大家比我更具有工作經(jīng)驗，更具有實踐智慧，所以接下來談到的有不足之處，還請各位多多指教。這“三心”分別是“愛心”“耐心”“用心”。接下來我來談“耐心”，各位都知道，班級工作很瑣碎，加上每個孩子個性差異，班級管理勢必有一定難度，但是作為一名班主任，我們必須有耐性，有耐心，耐得住瑣碎與平凡，能把平凡的工作做好，這本身就是一種偉大，就是一種不平凡，再說“用心”，剛才我們說了，每個孩子都有個性，所以，作為班主任，本身就是一個思想政治教師，要用心關注孩子們的情感，心理變化，思想的波動和起伏等，記得在一次上課的時候，我們班xxx同學情緒很低落，眼睛紅紅的，下課后我馬上問她怎么了？孩子告我把同學們存在她手里的錢丟了，然后我馬上拿出去讓她拿上，這也許對我們來說舉手之勞，可是對于xxx同學來說心理感受就不同，無意中就拉近了我與她的距離，后來我發(fā)現(xiàn)從那次以后她上課特認真。二、實行人人有事做，事事有人做，量化式管理。記得剛接手時，班里面存在很多問題，比如衛(wèi)生，孩子們隨地吐痰，隧道扔紙片，桌凳擺放不齊，剛進班有一個感覺，就是“亂”，紀律也很差勁，下課之后有在教室追逐，打鬧等，為了給孩子們創(chuàng)造一個“干凈、安靜、整潔”的學習環(huán)境，后來我采用魏書生老師的方法，班級里面設立了臺長、鎖長、簾長、墻長、衛(wèi)生督察員，廣播操督察員等，特別是我在全班選這些人員時，孩子們都勇于舉手，都爭先恐后想為班里做貢獻，都想給這個家做點事，這樣一來，班里面的事都有人來做，有人來管理，每個孩子各負其責，各管其事，那班里面的紀律和衛(wèi)生何嘗搞不好呢？下面說一下量化式管理，記得剛接班的時候，有相當一部分學生不交作業(yè)，要不是不按時交作業(yè)，字跡潦草，不整潔，后來我采用量化式記錄和考核，交一次作業(yè)獎勵1分，不交扣除1分，作業(yè)等級考核，作業(yè)中出現(xiàn)very good給記3分，優(yōu)給2分，良給1分，閱不記分，差記—1分，極差記—2分，這些都在學生當中有記錄，并在學期末有匯總，達20分給一顆星，學期末達五星以上者給予全班表彰，有了這樣的制度和規(guī)則，學生們的積極性很高，同時自己管理起來也輕松，成效又比較突出。在我們班里設立明哨10人，其中包括6個班委，和4個平素愛說話和搗蛋的孩子。四、一個標準，多把尺子。而多把尺子是指不以一個角度看學生，不以一個模式看孩子，孩子們都存在差異，不論是認識方面、智力方面，還是記憶方面。說這些，其實我只想說：作為一個班主任要盡可能挖掘孩子們的潛能，多去關注孩子的閃光點，哪怕只有1%，也要用1%來照亮其余的99%，讓孩子們自信、陽光、樂觀的做人，做好人，讓孩子們健康、充實的成長。最后我希望在座的各位以飽滿的熱情，真誠的態(tài)度，大愛的精神置身于教育事業(yè)，不要把教育僅僅當職業(yè)，而要當一份事業(yè)用心來經(jīng)營，用心來干好我們的本職工作，給我們的孩子一個夢，一個值得一輩子奮斗的夢想，一切為了我們的孩子，為了我們孩子的一切，做好這一份良心工程，做好這件功在當代、利在千秋的大事。在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任學習，學習跟