【正文】 ！我認為這種精神是美麗的。師：讓我們到居里夫人的的實驗室看一看。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實驗成功的。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。生：我來補充，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。生：我來補充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”?！蔽覐摹敖K日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項工作很艱苦，很枯燥。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點點燒痕。師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？感受堅定執(zhí)著之美生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。全班交流： 交流預設(shè)：走近居里夫人，體會形象美學生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。學生自主學習。師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？三、細讀研討，感悟美麗。這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。教學過程：一、談話揭題，進入情境：同學們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。教學目標：學會本課生字，有感情的朗讀課文?！睂W生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學習本課。本組教材是以“科學精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。（簡介袁隆平、錢三強、錢學森）這樣的科學家還有很多很多，老師推薦同學們利用課余時間去閱讀兩本書：《居里夫人》和《科學家的故事》，相信你們能從中收獲很多的精神財富板書跨越百年的美麗堅定執(zhí)著獻身科學淡泊名利第二篇：跨越百年美麗教案《跨越百年的美麗》教案教案背景：小學六年級的學生學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。我們有理由相信她身上的這種偉大的人格魅力跨越的只是百年嗎？對，它一定可以跨越千年、萬年，直至永遠。（指板書學生齊答。四、回歸課題，定義美麗1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。人活著不是為了個人的得失，不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻!所以作者說，“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大發(fā)明的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。學生自主交流，老師小節(jié)：同學們的品讀非常細致，剛才這些同學的發(fā)言中哪一個詞語最能概括居里夫人高尚的人格美。在所有的世界著名人物中，瑪麗抓住她是名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。（這么難理解的一個句子，你竟然能解讀得這么好，你真的讀懂了居里夫人。7這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗）繼續(xù)你們的感悟，居里夫人的美還體現(xiàn)在哪里呢？4經(jīng)過三年又九個月。)出示詞語，學生響亮的齊讀。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導學生進行想象：晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；夕陽西下時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。（同學們，你們有沒有過煙熏火燎的經(jīng)歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅持，還是即刻逃離。）提問學生重讀的是哪個詞語，并說出理由。（你能說說這段話描述的是什么情景嗎？你真的很會讀書，這段文字是課文中最精彩最打動人心的一段，我想讓你帶著全班的同學一起細細地品讀一下這段話?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。過渡：還有句子寫出了居里夫人的堅定、執(zhí)著嗎？為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（教師評價：你很會讀課文，一下子就抓住了最能概括居里夫人內(nèi)在美的句子。）提示學生可以從某一句話，也可以從某一個詞語來談?wù)勀愕捏w會。二、解讀“美麗”：（一）發(fā)現(xiàn)“美麗”，交流“美麗”：、4自然段，劃出你認為最能展現(xiàn)居里夫人內(nèi)在美的句子，并在旁邊做上批注。上節(jié)課我們一起走近了偉大的居里夫人，她美麗的容顏永遠定格在我們心中。居里夫人的形象為什么會定格在人們的心中？再一次朗讀這段文字，讓居里夫人美麗的形象定格在我們的心中?！币龑W生邊讀邊引導學生感受作者是如何描寫居里夫人的外貌的 教師小結(jié)：作者不愧是名家，能準確地抓住居里夫人最具特點的衣著、臉龐、神情、大眼睛，寥寥幾筆就勾畫出了居里夫人的外表美。四、感悟外在美引入：首先我們隨著作者一起走進1898年12月26日的法國科學院，一起去領(lǐng)略一下居里夫人美麗的風采。’” ．三、交流資料，認識居里夫人1．學生交流搜集的居里夫人的資料?！薄爸茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗問題預設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗5．學生交流，引導學生概括課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎 侵蝕還有課文中人物的名字3．指名分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。（著重指導“頭銜”的“銜”和“瓜藤”的“籐”的書寫。課時：兩課時 教學過程第一課時一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑1．板書“美麗”，請同學們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？ 2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？問題預設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。教學重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。第一篇：跨越百年的美麗教案(實用)學習目標1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。二、自主預習，初讀感知1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。）2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。長句：瑪麗4．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。提出課文中不懂的問題。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。請同學們自由讀課文第二自然段，找找居里夫人的美麗首先表現(xiàn)在哪里？找到描寫外貌的語句，體會外表美：“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。第二課時一、重現(xiàn)美麗，導入新課這節(jié)課我們繼續(xù)來學習18課《跨越百年的美麗》，請同學們大聲齊讀一下課題。來，讓我們重現(xiàn)她的美麗，PPT示描寫居里夫人外貌的句子，齊讀。：（交流自己感受最深的語句。：引導學生這樣回答：請大家看到——，我從——（讀）一句中，（或這句的一詞中）感受到——瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求?；蚰愫軙x課文，能夠在分析了具體事例之后抓住概括性的句子進行總結(jié)）居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到了一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。（點撥，你從居里夫人和他人的對比中看到了一位什么樣的居里夫人？）教師小結(jié)：是啊，面對同樣的問題居里夫人有一種超乎常人的執(zhí)著。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。來帶著大家一起齊讀一下這段話，你覺得文段中的哪一個詞語最能打動你，就將它重讀出來。重點理解“煙熏火燎”。可是居里夫人呢？（終日......）這種終日，不是一日，也不是一年，而是三年零九個月，1365天！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。）同學們，透過這個“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅定、剛毅、頑強，有遠大的、執(zhí)著的追求。（我們再來讀一下這段感人的文字，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。（點撥，透過幾個簡單的數(shù)字，我們看到了居里夫人工作的艱辛，更看到了她身上那種執(zhí)著之美。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。）三、升華“美麗”：小結(jié)過渡：（學生充分說完之后）剛才，大家抓住了課文中的關(guān)鍵語句進行品析，讓我們看到了居里夫人跨越百年的美麗是一份對于科學的執(zhí)著追求，是一種獻身科學的偉大精神！下面大家用同樣的學習方法認真閱讀課文的6自然段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認識?。海ㄟ@一部分的解讀，老師想完全交給你們自己來完成）來吧，交流你們感受最深的句子。從而引出愛因斯坦的評價_____著名科學家愛因斯坦曾這樣評價她：39。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（淡泊名利）（如果學生的回答中沒有出現(xiàn)這個詞語，老師可以這樣引導：同學們的分析非常的精辟，能用一個四字詞語概括一下居里夫人這種高尚的人格美嗎？）：是的，對居里夫人來說。”她發(fā)現(xiàn)的人生意義就是（指名學生用“不是﹍，不是﹍，而是﹍”的句式理解居里夫人的人生意義。同學們，讓我們在回到課文的題目，當我們深入地認識了居里夫人，這份跨越百年的美麗變得真真切切了, 它不是指居里夫人美麗的容顏，也不是她在科學上的巨大成就，而是指（她堅定執(zhí)著的追求，獻身科學的精神以及淡泊名利的高尚人格）。）2．教師小結(jié)：正如愛因斯坦在《》中講到的：第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品