【正文】 視的應(yīng)用，寫生步驟。（2）培養(yǎng)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（2）學(xué)會(huì)透視在繪畫中的應(yīng)用，石膏幾何體寫生的三大面和五大調(diào)子的學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)繪畫課教學(xué)的目的是通過美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫的理論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫創(chuàng)作的能力。五、作業(yè)要求我們研究時(shí)可以先進(jìn)行一些線的練習(xí)，不僅要畫出看得到的表面，還要畫出看不到的結(jié)構(gòu)，它幫助我們加深對(duì)形體的理解。深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。四、作畫的過程起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。我們可以采取方中求圓的方法來研究。此外，空間中還存在著大量曲線，同樣有透視變化，但因?yàn)榍€不象直線那樣始終保持一個(gè)方向所以透視圖不是那么容易確立，我們以正圓為例說明。正立方體離我們越近，兩條成角邊的夾角就越小，離我們越遠(yuǎn)，兩條成角邊的夾角就越大。各個(gè)面都會(huì)發(fā)生形變。這種透視關(guān)系是我們最常見的，相對(duì)于平行透視關(guān)系來說比較復(fù)雜。其二，成角透視。因?yàn)橹苯沁吪c畫面垂直，所以滅點(diǎn)恰恰在心點(diǎn)上。正立方體的平行透視關(guān)系很簡單，水平邊與垂直邊是原線，不會(huì)變形。透視的類型其一：平行透視。在透視圖中有消失。在透視圖中保持原方向，無消失。1滅點(diǎn)，透視點(diǎn)的消失點(diǎn)。距點(diǎn)，將視距的長度反映在視平線上心點(diǎn)的左右兩邊所得的兩個(gè)點(diǎn)。中視線，又稱中視點(diǎn)。視角，視點(diǎn)與任意兩條視線之間的夾角。視平線，與人眼等高的一條水平線。先了解一些透視的術(shù)語：透視，通過一層透明的平面去研究后面物體的視覺科學(xué)。比如，一個(gè)不透明的正立方體是由12條等長的棱和6個(gè)全等的面組成的，而在正常的情況下，我們最多只能看到9條棱，3個(gè)面，并且，這幾條棱看上去不是等長的，這幾個(gè)面的形狀和面積也發(fā)生了變化。但是把握不好就會(huì)造成中心不穩(wěn)的后果。直線構(gòu)圖，直線構(gòu)圖常給人一種較死板的感覺，但如果能找到方法打破它也能產(chǎn)生一種開闊、平靜祥和的視覺效果。但此種構(gòu)圖需要特別注意的是不可組織成正圓形，負(fù)空間的形狀不易過大，也不易圈圍起來。構(gòu)圖的形式三角形構(gòu)圖（金字塔式），具有堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的感覺，但是由于三角形本身具有集中視線的效果，所以也容易流于呆板，所以好的三角形構(gòu)圖要符合黃金分割的比例，即長寬比例為1:。如果色調(diào)過多，我們就瞇起眼睛來將它簡化為少數(shù)的幾個(gè)。正空間與負(fù)空間同時(shí)擁有一個(gè)邊緣線，能清晰地將二者區(qū)分開。認(rèn)識(shí)正空間與負(fù)空間首先要做到的是將畫面進(jìn)行分割。構(gòu)圖處理是否得當(dāng)，是否新穎，是否簡潔，對(duì)于作品的成敗關(guān)系很大。繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫面。指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。二、寫生中的畫面構(gòu)圖構(gòu)圖的含義：position，構(gòu)圖的名稱，來源于西方的美術(shù)，其中有一門課程在西方繪畫中，叫做構(gòu)圖學(xué)。包括比較復(fù)雜的人像我們都可以用幾何形體來概括。一、石膏幾何形體寫生的目的和意義我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)——立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。第一篇：素描石膏幾何形體教案第二課 素描石膏幾何形體1 科目：素描 教學(xué)年級(jí)：高一課題：素描石膏幾何形體1 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 課型：講授課教學(xué)目的：樹立正確的觀察方法，學(xué)會(huì)對(duì)形體空間狀態(tài)理解和分析，掌握透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖和透視的理論基礎(chǔ)。教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。我們?nèi)粘？吹降奈矬w都有較為復(fù)雜的形體，初學(xué)者往往不知道要從何入手，但我們可以用不同的幾何形體來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，比如：蘋果，我們可以看作是球體，梨，我們可以看作是錐體。所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫的造型規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。構(gòu)圖這個(gè)名稱在我國國畫畫論中，不叫構(gòu)圖，而叫布局，或叫經(jīng)營位置。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。研究構(gòu)圖就是研究在一個(gè)平面上如何處理好三維空間——高、寬、深之間的關(guān)系，以突出主題，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。現(xiàn) 在我們首先要掌握簡單的構(gòu)圖常識(shí)。我們常常把注意力集中在所要重點(diǎn)描繪的那些物體上，也就是正空間，實(shí)際上我們曾經(jīng)不太重視的那些背景在畫面中起著舉足輕重的位置，這被我們稱之為負(fù)空間。然后，我們在試著將不同色調(diào)的物體進(jìn)行分割，把它分為幾個(gè)色塊。這樣，我們就把不同色調(diào)、大小的物體分割開了。圓形構(gòu)圖，此種構(gòu)圖具有飽滿充實(shí)的特點(diǎn)，在靜物畫中可產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺，并將視線引入畫面中心。方形構(gòu)圖，容易產(chǎn)生焦點(diǎn)擴(kuò)散的弊端，因此要注重物體的疏密結(jié)合。斜線構(gòu)圖（對(duì)角線式構(gòu)圖），在靜物畫中對(duì)角線式構(gòu)圖可產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感，達(dá)到靜中有動(dòng)的畫面效果。三、基本透視原理初學(xué)素描我們首先要學(xué)會(huì)的是推理性的觀察方法。這是因?yàn)槲矬w在視覺中具有近大遠(yuǎn)小，縮型變化的規(guī)律，這就是我們所說的線性透視的基礎(chǔ)部分。視點(diǎn)，人眼睛所在的地方。視線，視點(diǎn)與物體任何部位的假象連線。視域，眼睛所能看到的空間范圍。視距，視點(diǎn)到心點(diǎn)的 垂直距離。余點(diǎn)，在視平線上，除心點(diǎn)距點(diǎn)外，其他的點(diǎn)統(tǒng)稱余點(diǎn)。1原線，與畫面平行的線。1變線，與畫面不平行的線。1頂點(diǎn)，物體的頂端。在60度視域中，正立方體（包括具有正方體性質(zhì)的任何物體）不論在什么位置，只要保持有一種面與畫面平行，就構(gòu)成了平行透視關(guān)系。只有一種變線直角邊，產(chǎn)生一個(gè)滅點(diǎn)。等大的正立方體在同方向不同的位置上比較，不但有大小的變化（也就是所謂的近大遠(yuǎn)?。?，而且水平面和斜面會(huì)發(fā)生形變，越靠近視平線或過心點(diǎn)的直線就越窄，最后壓縮成一條直線。在60度視域中，如果沒有一個(gè)面是平行于畫面的，而只有一條邊距離畫面最近，就構(gòu)成了成角透視。在這種情況下，正立方體有兩組變線，左右水平消失，形成兩個(gè)滅點(diǎn)。兩組成角邊分別消失于左右兩個(gè)滅點(diǎn)。當(dāng)立方體上下移動(dòng)時(shí)，越接近視平線，兩條成角邊的夾角越大，最后成為一條直線。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我們都知道，正圓的兩條垂直直徑與圓的邊相交于 四點(diǎn)，以這四點(diǎn)作圓的切線，四線相交正是一個(gè)正方形。一個(gè)平置的圓距離視平線越遠(yuǎn)它上下的寬度就越寬，上下的曲度越明顯；距離視平線越近，上下的寬度就越窄，曲度越平緩，最后壓縮為一條直線。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。第二篇：素描幾何形體說課稿石膏幾何體素描寫生說課稿一、說教材（一）教材分析: 本節(jié)課所選用的教材是吉林美術(shù)出本社出版的《百圖百解素描石膏幾何形體》該書是從多方面基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)其中呈現(xiàn)的眾多要點(diǎn)、難點(diǎn)問題細(xì)致分析、詳細(xì)解讀。根據(jù)中職學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)石膏幾何體素描寫生的三大面和五大調(diào)子。2．過程方法：（1）培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。3．情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣（2）培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，創(chuàng)造生活 4．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明暗關(guān)系（三大面和五大調(diào)子）寫生步驟。5．教師準(zhǔn)備： 石膏幾何形體。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，繪畫欲望。三、說過程：第三篇：石膏幾何體素描教案石膏幾何體素描教案教學(xué)目的：知識(shí)能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描、石膏幾何體寫生的意義，為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)周圍物象及其變化的敏感和