【正文】 力解決好每一個學生的思想。二、具體工作首先要做好學生思想工作。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。篇四：職校班主任工作總結職校班主任工作總結一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。第五．做好家訪工作。第四．協(xié)助任課老師上好每一節(jié)課。第三．抓好清潔衛(wèi)生工作，每天清潔區(qū)和教室衛(wèi)生都派專人負責，層層落實到位。我班學生大多數紀律散漫，無心向學，為了使學生養(yǎng)成遵守紀律的良好習慣，我嚴格考勤制度。高二幼美旅合班 林川2007年11月19日 篇三：職高汽修班班主任工作總結職高汽修班班主任工作總結在開學初穩(wěn)定學生的工作做好之后，為了加強管理，建立一個團結上進的班集體。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。在這半期里，我的班級管理工作從三方面實施：在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是班級管理的重要因素。本班是三個班合在一起的班級，學生與學生之間存在著陌生感，時有矛盾出現，無論是在選班干部還是在獎勵同學時，以前不同班的學生就會有抵觸情緒，在和老師的配合上也是如此，所以經常與學生交流，知道他們有什么樣的想法，使其配合學校各項工作。2011年12月21日篇二：職高學前教育專業(yè)班主任工作總結班主任工作總結這學期本班是由以前的三個班合并而來的，都是三個不同的專業(yè)，在管理的各方面都出現了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理，使學生在紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有所進步和完善，現就將這半期的工作總結如下：做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。家庭教育是學生教育中最關鍵一環(huán)。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。在12月份，我會同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生進行了家訪。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決?！彪S后我設法找到了企圖打他的人員，經過再三調節(jié)，終于化解了矛盾。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到校門口，把他護送到家，并不斷地了解情況并安慰他。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉化。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。如果自己能解決，就不要找學校、家長。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。三、加強后進生的思想轉化工作我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎差的職高生，更是后進生成倍。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。3．把微笑送給學生每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習；其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。個學生再制定自己的學習計劃。我在班內開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到周周比、月月評。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。二、培養(yǎng)良好的班風、學風1．完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。第一篇：班主任工作總結職高篇一：2011職業(yè)高中班主任工作總結班主任工作總結（20112012學年度第一學期）高二財會（2）班教者：民主和諧、率先垂范永昌職中班主任工作總結一、樹立班級目標“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。2．創(chuàng)設良好的學習環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習?！睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。常言說得好：十個指頭不一般齊。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領導打來的電話，說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現在已經是一點鐘了，您回家吃飯吧。四、加強和學生家長的聯系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。聽他們學習和生活中的點滴。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。三、存在的問題 ，還得加一個“嚴”字。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心