【正文】 ould he get paid from the job? 3)What made him do the job?4)Do you think his job is worth doing? Why? 通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊精神。在看圖片、學(xué)單詞的過程中引起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。具體可以采用以下方式：（1）個人活動教師展示圖片，借助問題創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣。本篇閱讀材料是給大家介紹了一位義務(wù)指揮交通的志愿者。2摘抄優(yōu)美和富有哲理、深刻含義的經(jīng)典句式We learn that we need friends to share happiness and sorrow,and that it is important to have someone to care we stand, divided we fall.(合則立，分則裂)這些句子寓意深刻，揭示文章主旨，不僅提高學(xué)生的英語水平，同時還可以促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升且具有教育意義，在寫作中也具有借鑒價值。例如：（1）As is known to us ,Taiwan is part of China and no one can separate it from must unify it.（2）It is wellknown to the world that we have sent ShenZhou Ⅶ into space successfully, which shows the growth of our country’s ，而且突出了時代性，在學(xué)生了解祖國強(qiáng)大和科技發(fā)展的同時培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義的情感。學(xué)生既能理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，又自然地受到例句所蘊(yùn)涵的情感、文化和思想的熏陶。1把語言點的學(xué)習(xí)與德育滲透有機(jī)結(jié)合起來教師在講解詞匯、句型、句法等語言點知識時往往需要提供一定的例句或語境。三、寓德育教育于英語教學(xué)的實施策略（一）充分利用英語教材滲透德育教育現(xiàn)行的課本中的每個單元都有一個主題，每篇文章都蘊(yùn)含著極其豐富的思想內(nèi)容和人生哲理，其中涉及文學(xué)、歷史、文化、地理、科學(xué)、藝術(shù)等，幾乎涉及古今中外各個領(lǐng)域，這是對學(xué)生實施德育教育的很好題材。英語教學(xué)不是孤立的，它必然與德育有著相互促進(jìn)或相互影響的關(guān)系。英語教育既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展同時還要滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。這些都說明在日常的教學(xué)過程中應(yīng)滲透情感教育和德育教育，在實施新課程改革的大好形勢下，我們應(yīng)該讓德育走進(jìn)課堂。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中明確指出：“英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力”。第一篇：淺談如何寓德育于英語課堂教學(xué)之中2009年學(xué)科德育征文淺談如何寓德育于英語教學(xué)中（英語）作者 穆英工作單位 天津市第六十六中學(xué) 電話 ***淺談如何寓德育于英語教學(xué)中一、引言長期以來，我國的英語教學(xué)中普遍存在著過分強(qiáng)調(diào)對語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知，認(rèn)為英語教學(xué)就是教會學(xué)生聽、說、讀、寫的技能技巧，但實際上這種觀點是狹隘的和片面的。英語學(xué)科和其他學(xué)科一樣也擔(dān)負(fù)著對學(xué)生德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。新課標(biāo)還提出要通過英語課堂培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，樹立較強(qiáng)的自信心，在英語交流中理解并尊重他人的情感，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。二、英語教學(xué)中滲透德育的重要性隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會的發(fā)展，對公民的英語素質(zhì)也提出了更高的要求。因此英語教育具有多重的人文和社會意義，而且與道德教育也有著密切的關(guān)系。記得一位偉人說過“無學(xué)之德無根，無德之學(xué)無魂”，所以在英語教學(xué)中我們要重視德育，抓住課堂德育的主渠道作用，創(chuàng)設(shè)“德學(xué)相融”理念，教師應(yīng)堅持“以德促學(xué)，以學(xué)養(yǎng)德”的課堂教學(xué)模式。這就需要教師在教學(xué)過程中認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材中的思想內(nèi)涵和德育素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想感情；啟迪他們正確認(rèn)識世界；激發(fā)他們對人類社會的責(zé)任感和使命感；提高學(xué)生辨別真假、美丑、善惡的能力，形成正確的人生觀和世界觀。為此，在例句的選擇或設(shè)計中，教師可以恰到好處地進(jìn)行德育和價值觀的滲透，使英語課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力。例如，激勵性的例句容易吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，有利于提高課堂效率；趣味性強(qiáng)的例句自然而有效的消除學(xué)生的心理障礙，活躍學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的求知欲，從而提高英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師也可適時的鼓勵學(xué)生為國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。3通過語篇內(nèi)容滲透德育教育例如：在學(xué)習(xí)必修5 Module 2 A job worth doing中圍繞“job”（工作)這一主題展開聽、說、讀、寫教學(xué)活動。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的設(shè)計，挖掘語篇中的德育資源，引導(dǎo)學(xué)生對語篇進(jìn)行情感上的理解，促進(jìn)其智力以及思想道德水平兩方面素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)生對圖片進(jìn)行預(yù)測，根據(jù)圖片猜想： What are the people doing in the photos？在學(xué)生回答完問題后，教師列舉在各行各業(yè)為社會做出突出貢獻(xiàn)的一些模范人物，并簡單描述他們的事跡，這些事跡深深地感染著學(xué)生，與此同時學(xué)生也記住了一些關(guān)鍵詞匯。教師抓住這一契機(jī)，用英語提問：Do you think they are great? Why or why not? Do you want to be useful men? What sort of job would you like to do?這樣不僅提高了口頭表達(dá)能力又在學(xué)生心目中樹立起了光輝的榜樣，收到了良好的教育效果。（3）班級活動接龍游戲：全班學(xué)生輪流發(fā)言，共同轉(zhuǎn)述The Human Traffic Signal這一故事內(nèi)容，讓每一個學(xué)生都能積極地參與到活動中來，尤其給一些平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生機(jī)會，讓他們也有發(fā)言的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。幫助學(xué)生樹立正確 的人生觀、價值觀和正確的看待金錢。在平時要對學(xué)生適時適度的引導(dǎo)。例如：有的學(xué)生早自習(xí)經(jīng)常遲到、不愿讀書，看起來無所事事?？荚嚭笥械膶W(xué)生因為考得好而出現(xiàn)松懈情緒，我會及時送給他們一句“Diomand cuts diamond”（強(qiáng)中更有強(qiáng)中手）；而考得不好的學(xué)生有些喪失信心，于是就告訴他們“Better late than never”（亡羊補(bǔ)牢，為時未晚）。鼓勵學(xué)生要先立志，發(fā)憤圖強(qiáng)，然后朝著自己所確定的方向不斷努力。（三）充分利用任務(wù)型教學(xué)活動滲透德育教育《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對任務(wù)型教學(xué)作了如下闡述：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功”。因此要求教師在設(shè)計任務(wù)時盡可能的挖掘教材中的德育內(nèi)涵，有意識地引領(lǐng)學(xué)生的思想朝著積極健康、奮發(fā)昂揚(yáng)的方向發(fā)展。課上教師可采用以小組活動的形式來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在共同參與下使學(xué)生不僅增進(jìn)了了解、信任和友誼還進(jìn)一步形成了以團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)取為核心的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，形成了良好的品質(zhì)。（四）通過豐富多彩的活動滲透德育教育。例如：英語課上的每天值日，每位學(xué)生用英語給大家講一個短小的、發(fā)人奮進(jìn)的故事、介紹名人名言、游戲和唱歌等各種形式。另外，在教師節(jié)引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡，并寫上祝福語：