【正文】 ，直至養(yǎng)成好性格，六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。小學(xué)時(shí)期是良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，父母應(yīng)該站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高度，努力提高自身素質(zhì)，承擔(dān)起家庭教育的重任。”家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書(shū)、看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書(shū)，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子在心中有自己的想法，他把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了。第四，家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主體。第三，有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料，并不斷充實(shí)，更新。那么如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，每個(gè)家庭都有獨(dú)特的見(jiàn)解，但有幾點(diǎn)是必不可少的：首先，有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)周末的晚上，一家人坐在一起吧一周來(lái)遇到的事情以及孩子在本周的表現(xiàn)情況做交流，指出不足的地方并督促孩子改正，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，溝通是無(wú)處不在的。父母即使工作再忙，也要拿出一定的時(shí)間與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的憂(yōu)慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)，對(duì)于工作繁忙父母也要盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。所有說(shuō)：榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格魅力是重要的教育因素。我們先來(lái)看兩個(gè)例子：一天，一位年輕的母親到學(xué)校接孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的傷痕，就問(wèn)：“是不是小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，這位母親就啦：“為什么不抓他？明天去了狠狠的抓他。當(dāng)他們真的需要幫助的時(shí)候，指導(dǎo)他們?nèi)ハ朕k法尋找解決問(wèn)題的方法而不是告訴他們答案，當(dāng)他們把問(wèn)題通過(guò)自己的思考和努力解決后，他們就會(huì)有喜悅感和成就感，逐漸的也就能自己獨(dú)立思考問(wèn)題了。其實(shí)，從某種意義上說(shuō)獨(dú)立性是立身之本，對(duì)獨(dú)立性的培養(yǎng)要從小一點(diǎn)一滴、一言一行的細(xì)微之處做起，涉及到孩子獨(dú)立性方面的問(wèn)題很多父母都認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事情就是幫助孩子，其實(shí)，這等于告訴孩子他自己不行，反而有害孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。當(dāng)然，培養(yǎng)點(diǎn)孩子的興趣愛(ài)好是必須的，只是家長(zhǎng)要從平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點(diǎn)，然后再給他們的興趣點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)，這樣才能獲得雙贏(yíng)的效果。二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)。從排列的順序來(lái)看，家庭被列為首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。它“起于母胎，終于墳?zāi)埂?。下面就淺談一下我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一篇：淺談小學(xué)生的家庭教育淺談小學(xué)生的家庭教育一四班家長(zhǎng): 潘梅正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)充滿(mǎn)著多種價(jià)值觀(guān)念多變的復(fù)雜社會(huì)背景中，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民對(duì)教育的期望在不斷的提高，這就給學(xué)校教育帶來(lái)了很多的問(wèn)題，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的教育，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完整的效果?？梢?jiàn)，在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的“三位一體”的教育體系中，忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能影響教育工作的整體效應(yīng)。一、家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，這是世人公認(rèn)的永恒真理，一位教育權(quán)威人士說(shuō)得好：素質(zhì)教育三分天下，家庭教育是頭等大事。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：（1）、家庭；（2）學(xué)校；（3）學(xué)生所在的集體；（4）學(xué)生本人；（5）書(shū)籍；（6）偶爾出現(xiàn)的因素。為此，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)并了解家庭教育的重要性是非常有必要的?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抱著不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的思想，除了平時(shí)該學(xué)的知識(shí)之外，還要讓孩子學(xué)習(xí)很多的其他的東西，不去考慮是否愿意學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)效果如何，最終的結(jié)果就是浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光。三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)也體會(huì)到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難獨(dú)立，遇到一點(diǎn)小小的挫折就無(wú)法解決。孩子需要的是鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題鍛煉自己的機(jī)會(huì)。四、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣父母既然是孩子的第一任老師，要想孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)?！币晃恍W(xué)生做錯(cuò)事，遭到另一位同學(xué)的嘲笑，其父聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖的趕到學(xué)校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費(fèi).”真是可悲啊，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？這兩位家長(zhǎng)必須清醒的認(rèn)識(shí)到：他們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長(zhǎng)，這樣的家庭教育是絕對(duì)不行的，作為家長(zhǎng)還必須重視榜樣的作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，通過(guò)日常生活影響和教育孩子，比如說(shuō)：你孝敬老人，子女才能孝敬你，你工作中遇到困難時(shí)充滿(mǎn)自信，子女才可能面對(duì)挫折時(shí)不退縮，？才能迎難而上。五、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)也要尊重孩子呢？孩子雖小，但他也有自己的活動(dòng)圈子，也有自己的喜怒哀樂(lè)，也需要有自己的傾訴對(duì)象。如，問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況，一天都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句問(wèn)候，足以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通。比如，有一個(gè)家長(zhǎng)買(mǎi)了一個(gè)地球儀放在家里，孩子對(duì)新聞報(bào)道哪件事感興趣時(shí)，就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，聊一聊，即增長(zhǎng)了知識(shí)，又增進(jìn)了親情。六、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，讓孩子以學(xué)為樂(lè)現(xiàn)代社會(huì)都提倡“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”。第二，有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。家長(zhǎng)要積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書(shū)籍，引導(dǎo)孩子少買(mǎi)玩具，多買(mǎi)書(shū)?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。總之，在家庭教育中，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。第二篇：小學(xué)生家庭教育心得體會(huì)小學(xué)生家庭教育心得體會(huì)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。七、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長(zhǎng)總愛(ài)