【正文】 子喜愛什么，不喜歡什么，性格是內(nèi)向型的，還是外向型的，都有哪些良好的習(xí)慣，又存在哪些缺失，他的理想又是什么 ?做家長(zhǎng)的應(yīng)該清楚。更有甚者，有些家長(zhǎng)對(duì)自己的 孩子不是正確教育，引導(dǎo)，而是分散孩子的精力，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西，帶著孩子去打麻將，甚至賭錢。有的家長(zhǎng)心情好時(shí)就會(huì)和孩子談?wù)勑摹⒐膭?lì)他們學(xué)習(xí)，心情不好時(shí)就放任自流，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問。家長(zhǎng)應(yīng)該保持清醒的頭腦，分析孩子出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因，要有針對(duì)性更細(xì)致、耐心地引導(dǎo)教育孩子，家長(zhǎng)切不可把自己的孩子武斷地視為 “ 屢教不改 ” 或 “ 不可救藥 ” 。孩子今天沒有完成的作業(yè)，經(jīng)過批評(píng)教育改正了，過幾天又可 能重犯?？梢栽鲞M(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別學(xué)生的特殊問題有著獨(dú)特的作用。能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的傳播 。能及時(shí)針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促 進(jìn)學(xué)生積極向上 。家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書，而且要培養(yǎng)孩子善于思考，以科學(xué)的理論武裝頭腦，以高尚的精神塑造心靈，以豐富的知識(shí)提高素質(zhì)，以創(chuàng)造我們民族新的偉大時(shí)代。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀的不流暢時(shí)，建議孩子認(rèn)真修改，直到孩子寫得語句通暢，意思表達(dá)的清楚為止，這樣就培養(yǎng)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。這時(shí)做家長(zhǎng)的要善于引導(dǎo)，找孩子談心，啟發(fā)孩子把每天在校的所見所聞?wù)f給你聽，然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫下來，孩子在寫的過程中，如果遇到障礙寫不下去時(shí)，你可提醒孩子好好地回憶，認(rèn)真探索，讓孩子多想想。這種引導(dǎo)和教育不僅口頭上說說，還要落實(shí)在行動(dòng)上 。 二、對(duì)策及建議 家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 愛玩是每個(gè)孩子的天性，也是孩子的共性。有的家長(zhǎng)過分縱容子女，對(duì)于子女不正確 的言行不管不問，放任自流，管教不嚴(yán)、一味縱容，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛，特別是留守孩子代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出。 (2)盲目溺愛或疏于管理。 教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展 (1)期望值過高，家教過于嚴(yán)厲。 家庭教育與學(xué)校教育不能取得一致性 庭教育和學(xué)校教育都是大教育的組成部分，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，不少家長(zhǎng)缺乏與學(xué)校的溝通，大多數(shù)家長(zhǎng)即使與老師交流，也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上。有的說，培養(yǎng)一名大學(xué)生，家庭要負(fù)擔(dān)十多萬元，供不起。 新 “ 讀書無用論 ” 思想影響。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺 乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，進(jìn)取心、上進(jìn)心不強(qiáng)。 親情缺失 影響孩子健康心理的形成 根據(jù)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村有 85%的小學(xué)生父母常年在外，孩子缺少親情的關(guān)懷，成長(zhǎng)中的心理需求無法滿足，造成不少學(xué)生孤獨(dú)、自卑、封閉、虛榮、過于敏感、過分自尊、盲目交友等，甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。 家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多 “ 空巢家庭 ” 。 一、家庭教育存在的問題及原因 盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至 關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必要條件，新時(shí)代，社會(huì)上不同意識(shí)形態(tài)充斥著青少年的思想，同時(shí)社會(huì)上黃、賭、毒等不良影響，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告，供大家參考。 小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告【篇 1】 在當(dāng)今社會(huì)一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演，這對(duì)教育產(chǎn)生了眾多的負(fù)面影響，有良知有責(zé)任心的教育者不同程度地感受到學(xué)校育人的困惑， “ 現(xiàn)在的娃兒不好教 ” ，是我們的方法少還是能力差 ?為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢 ?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢 ?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè) “ 乖乖娃 ” ，在家里卻成了 “ 小霸王 ”? 發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起教育工作者及家長(zhǎng)的深思。具體表現(xiàn)在： 農(nóng)村家長(zhǎng)一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早貪黑，沒有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。 “ 空巢家庭 ” 的孩子由爺爺、奶奶或者外公、外婆等親屬看管，多數(shù)是 “ 看而不管 ” 、 “ 管而不教 ” 或根本 “ 管不住 ” ，家庭教育幾乎空白。 有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的責(zé)任是送孩子上學(xué)，將他扶養(yǎng)成人，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力，沒有什么明確的要求。一些常年在外務(wù)工、經(jīng)商的父母，由于經(jīng)濟(jì)條件寬裕，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦?，給孩子拿錢方面十分慷慨，無計(jì)劃、無節(jié)制，由于學(xué)生缺乏一定的理財(cái)能力和自控能力，他們自恃家長(zhǎng)有錢，模仿大人請(qǐng)客過生日，花錢請(qǐng)人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭、不思進(jìn)取、自由散漫、懶惰貪玩。同時(shí)有部分單親、貧困、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏，對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。 近年來，由于高中、大學(xué)的教育費(fèi)用高，大中專畢業(yè)生分配走向市場(chǎng)，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長(zhǎng)產(chǎn)生了新 “ 讀書無用論 ” 的思想。畢業(yè)出來即使找到了工作，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究 “ 實(shí)惠 ” 的家長(zhǎng)，對(duì)子女的教育培養(yǎng)熱情不高，對(duì)孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度。因此，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地銜接，在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時(shí)間里， “ 家庭管不好，學(xué)校管不到 ” ，學(xué)生易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，有時(shí)學(xué)校 5天的思想道德教育努力常常被 2天的家庭教育化為烏有，形成了現(xiàn)今特色的 “5+2=0” 現(xiàn)象。面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多父母對(duì)子女的期望值非常高， “ 望子成龍、望女成鳳 ” 心切，因此對(duì)子女嚴(yán)加管教，甚至剝奪孩子起碼的休息、游戲、娛樂的時(shí)間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個(gè)性。有些家長(zhǎng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)和未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)偏頗，不辨是非、偏袒孩子的不良行為，對(duì)于孩子好斗逞強(qiáng)、貪小便宜、耍小計(jì)謀等行為倍加鼓勵(lì)，助長(zhǎng)了不正當(dāng)思想意識(shí)的形成，滋長(zhǎng)了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求上進(jìn)、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣， “ 驕 ” 、 “ 嬌 ” 二氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱。如何讓孩子在玩中開發(fā)智力，學(xué)到知識(shí)，得到提高 ?家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)和教育。目前，孩子們課余或節(jié)假日時(shí)間，有的去游戲廳打游戲，有的騎自行車在馬路上逛來逛去，有的打蛋子、畫片，跳皮筋，跨步，捉迷藏，有時(shí)玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃飯。寫好以后讓孩子讀給你聽。家長(zhǎng)還可以引 導(dǎo)孩子開展有趣有益的活動(dòng)，如教孩子讀書、下棋、集郵、種花、美術(shù)、音樂、寫字等。 重視家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用 家訪是教師開展工作的一個(gè)重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪已漸漸淡漠，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂 。能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，給家長(zhǎng)提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長(zhǎng)配合形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作 。能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性 。 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要持之以恒，不可三天打魚，兩天曬網(wǎng) 隨著歲數(shù)的長(zhǎng)大，知識(shí)的豐富，家長(zhǎng)要不厭其煩地對(duì)孩子提出越來越高的要求。作為家長(zhǎng)千萬不要火冒三丈，厲聲訓(xùn)斥或打罵孩子，這樣會(huì)造成孩子的逆反、對(duì)抗心理。我們有些家長(zhǎng)閑時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就過問一下，對(duì)孩子的過分行為也能管一管，教育一下，忙時(shí)就把孩子拋在一邊。還有一些家長(zhǎng)忙時(shí)閑時(shí)心情好時(shí)、壞時(shí)對(duì)孩子都不管，任其發(fā)展。家長(zhǎng)一定要有高度的責(zé)任心，對(duì)孩子的教育一定要持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。譬如，孩子喜歡慈祥的愛，家長(zhǎng)應(yīng)該給予多關(guān)心愛護(hù)，以鼓勵(lì)性為主，但不可寵愛 。一般的孩子是既需要慈仁的母愛教育，也需要嚴(yán)厲的父愛教育。對(duì)孩子既要愛，也要嚴(yán)。孩子只有在這樣的情形鞭策下，才能努力地向前發(fā)展，不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開展 “ 媽媽好 ” 、“ 祝福老人 ” 等情感活動(dòng) 。通過活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)以 “ 情感 ”的橋梁，以 “ 親情