【正文】 策，正確對(duì)待目前工作中面臨的困難，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身教育的改革，在平凡的崗位上自覺(jué)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、今后努力方向加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作主觀能動(dòng)性差，遇到難題不善于思考問(wèn)題，動(dòng)腦筋想辦法處理，對(duì)問(wèn)題采取能拖就拖的辦法。對(duì)分工的管理協(xié)調(diào)工作，缺乏大膽負(fù)責(zé)，敢于碰硬的勇氣，開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。學(xué)習(xí)的深度也不足，沒(méi)有在深度上下功夫，學(xué)習(xí)中看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)讀原文少。但學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。缺乏從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。囫圇吞棗，不求消化。對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足。在這方面存在對(duì)于有些教師上班不著工裝、學(xué)生上學(xué)不著校服、甚至在外見(jiàn)到有的學(xué)生圍頭巾也見(jiàn)怪不怪，不愿去多管閑事。我自認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)生是一視同仁的，但細(xì)思量自己對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫扶工作還是做的不夠細(xì)致。因此教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶著。而我在這一方面沒(méi)有很好的把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，向?qū)W生宣講時(shí)沒(méi)有認(rèn)真考慮政策、法律性的東西比較枯燥，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)興趣不大，而是讓學(xué)生一味的記筆記，死記硬背來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有認(rèn)真地思考怎樣讓學(xué)生把學(xué)到的理論用于實(shí)踐中。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行馬克思五觀教育、黨的宗教政策和有關(guān)法律法規(guī)教育，引導(dǎo)師生正確看待宗教，徹底肅清民族分裂分子的滲透和破壞活動(dòng)的土壤。使學(xué)生能看清民族分裂分子的真實(shí)目的和丑惡嘴臉。只有理解和吃透這些政策，才能夠向?qū)W生宣講為什么青少年不能信教？信教的危害等等。由此宗教問(wèn)題成為我區(qū)的重點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地管理宗教事務(wù)及活動(dòng)，我區(qū)出臺(tái)了相關(guān)的宗教管理政策措施，政府不反對(duì)信仰宗教，但是明令禁止國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部和教師、青少年學(xué)生不得信仰宗教。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)黨的路線，國(guó)家的宗教政策、對(duì)教師職業(yè)道德和教師儀容儀表方面在認(rèn)識(shí)上還存在偏差，現(xiàn)對(duì)照所學(xué)習(xí)的十八大報(bào)告、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”和“宣講教育材料匯編”等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的教育教學(xué)和班主任工作，從幾方面作如下剖析：一、存在的問(wèn)題對(duì)黨的路線和方針政策的認(rèn)識(shí)方面對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。、在網(wǎng)絡(luò)(媒體)、臟話，與學(xué)生交往開(kāi)低俗玩笑,::第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人自查材料發(fā)言提綱“遠(yuǎn)離宗教，珍愛(ài)生命，教書(shū)育人，為人師表，淡化宗教氛圍”主題教育——自評(píng)自查材料十八大召開(kāi)不久，我校開(kāi)展了“遠(yuǎn)離宗教，珍愛(ài)生命，教書(shū)育人，為人師表，淡化宗教氛圍”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。、看影視、玩股票，做與工作無(wú)關(guān)的事情、舉止文明。，認(rèn)真履行崗位職責(zé):遵守工作制度、紀(jì)律，是否有遲到、早退、曠工的現(xiàn)象,是否使用規(guī)范的普通話上課。為了切實(shí)做好本職工作，履行人民教師的職責(zé)，特列出以下師德師風(fēng)表現(xiàn)自查提綱,請(qǐng)老師們仔細(xì)反省,寫(xiě)出自查反思材料,不少于800字,找出問(wèn)題:，尊重學(xué)生人格:是否有諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、惡語(yǔ)中傷學(xué)生、廉潔自律:尊重家長(zhǎng)，熱情接訪。第一篇：師德師風(fēng)表現(xiàn)自查提綱師德師風(fēng)表現(xiàn)自查提綱作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師、現(xiàn)代文明的傳播者，必須始終嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛(ài)教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。師德素養(yǎng)關(guān)系到孩子的前途，關(guān)系到祖國(guó)的命運(yùn)。有否利用職權(quán)索取、收受學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物、禮金的現(xiàn)象。是否有在招生、考試、職務(wù)、教科研中弄虛作假,，認(rèn)真履行職責(zé)，、早退，坐堂講課、隨意停課、調(diào)課、離崗的情況，是否有在上課時(shí)間使用手機(jī),、托教，違規(guī)在校外兼課、兼職的行為。穿戴與教師身份不符的服裝，濃裝艷抹的現(xiàn)象。通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)此次活動(dòng)目的有較明確的認(rèn)識(shí)。理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。對(duì)國(guó)家的宗教政策的認(rèn)識(shí)新疆是一個(gè)多民族、多宗教并存的地區(qū)，維吾爾族在我區(qū)居多，而且大多信仰伊斯蘭教。作為一名人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)國(guó)家的宗教管理政策十分重要。首先我們教師應(yīng)明白，教師和黨員是唯物主義者，我們信奉的是馬克思主義和無(wú)神論教育，而宗教是唯心主義的，而青少年是社會(huì)主義事業(yè)接班人，不應(yīng)相信迷信，應(yīng)崇尚科學(xué)，再者青少年的世界觀尚未形成，很容易受外界事物的影響和左右，易受民族分裂分子的蠱惑和煽動(dòng)，因此我們要向?qū)W生講清楚這一政策。我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，與搞民族分裂的人做不懈的斗爭(zhēng)。做到不信謠，不傳謠，提高廣大師生在反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，打造健康良好的社會(huì)氛圍。對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、思想進(jìn)步的導(dǎo)師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，要注重言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。作為教師，一定要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無(wú)論在生活和工作中，教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)教師儀容儀表的認(rèn)識(shí)作為一名人民教師，從事著教育人的工作，自己認(rèn)同的是美觀大方的服飾，講究自然美。二、存在問(wèn)題的根源1自身理論學(xué)習(xí)不夠深入全面，思想上對(duì)政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足。因此在理論等學(xué)習(xí)中不夠深入，停留在一知半解。自己存在的主要問(wèn)題是在平時(shí)工作中，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性不強(qiáng)，雖然也參加政治學(xué)習(xí)，理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用沒(méi)有緊密結(jié)合，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的不夠。工作中協(xié)調(diào)力度不夠，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，存有畏難發(fā)愁的活思想。受到學(xué)生成績(jī)不理想的影響，工作中不善于總結(jié)和反思，對(duì)于學(xué)生缺乏耐心和責(zé)任心，服務(wù)意思不高，缺少使命感和責(zé)任意識(shí)。法律意識(shí)不強(qiáng)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的自覺(jué)性不強(qiáng)。樹(shù)立科學(xué)世界觀，人生觀和價(jià)值觀，在不斷提高自身政治理論水平的同時(shí)，注重理論與工作實(shí)際相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)觀念，杜絕不負(fù)責(zé)任的腹誹。在以后的工作中，樹(shù)立工作的高標(biāo)準(zhǔn)，大膽負(fù)責(zé)，敢于碰硬，堅(jiān)持原則，鍥而不舍，進(jìn)一步加大團(tuán)結(jié)協(xié)作工作力度。進(jìn)一步解放思想，在教學(xué)和學(xué)生管理上，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問(wèn)題，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。“遠(yuǎn)離宗教，珍愛(ài)生命，教書(shū)育人，為人師表，淡化宗教氛圍”心得體會(huì)譚英2012年12月第三篇：師德 自查提綱為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正 之風(fēng)，特作如下規(guī)定：一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有 價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛 樂(lè)活動(dòng)。五、嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商 業(yè)服務(wù)獲取回扣。三、個(gè)人是否存在觸碰教育部“六條紅線”的行為？ 《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》（教師 [2015]5 號(hào)）一、嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二、嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三、嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或 學(xué)生信息；四、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償 補(bǔ)課；五、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家