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正文內(nèi)容

幼兒園中班語言說課稿:我想幫忙-展示頁

2024-11-14 19:32本頁面
  

【正文】 幫忙的河馬,你會怎么幫小動物們呢?四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。出示幻燈7,啟發(fā)提問:(要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)認(rèn)讀詞語:幫忙。圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。(圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。)延伸活動:引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。提問:大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧?。ㄔ谟淇斓谋硌葜?,實現(xiàn)活動目標(biāo)和重點的突破。)三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。(此環(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。)(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。談話導(dǎo)入:(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧?。ǔ鍪净脽粢唬┮龑?dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。)七:說活動程序:本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。)六、說學(xué)法:觀察法、談話法、游戲法等。(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。”做為本次活動的重點也是難點?!倍楸敬位顒拥囊粋€重點。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。”根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!延伸活動:引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。)想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。遼寧中公教育:a、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!b、游戲《幫字寶寶找朋友》師:兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個字寶寶藏了起來,現(xiàn)在,剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,誰能幫它找找好朋友?三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心。圖片4:小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。(師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)出示圖片36,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容?;顒訙?zhǔn)備:課件、動物頭飾、字卡“幫忙”活動過程:一、談話導(dǎo)入:(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。重、難點:幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。教案:《我想幫忙》活動名稱:《我想幫忙》活動目標(biāo):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。遼寧中公教育:(此環(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標(biāo)1.)二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。認(rèn)讀詞語:幫忙。(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學(xué)會幫助他人。四、說活動準(zhǔn)備:課件、動物頭飾、字卡“幫忙”五、說教法:直觀法、提問法、情境表演法等。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動的目標(biāo),又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說活動重、難點:現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。二、說活動目標(biāo):《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。第一篇:幼兒園中班語言說課稿:我想幫忙遼寧中公教育:幼兒園中班語言看圖說話說課稿:我想幫忙一、設(shè)計意圖根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人?!备鶕?jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)遼寧中公教育:能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。”做為本次活動的重點也是難點。(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。)遼寧中公教育:六、說學(xué)法:觀察法、談話法、游戲法等。)七:說活動程序:本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。談話導(dǎo)入:(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!遼寧中公教育:(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。)(出示幻燈三六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達(dá)。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2.)三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。提問:大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!(在愉快的表演中,實現(xiàn)活動目標(biāo)和重點的突破。)延伸活動:引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。遼寧中公教育:能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。遼寧中公教育:出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。(圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒?!焙玉R也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)認(rèn)讀詞語:幫忙。出示幻燈7,啟發(fā)提問:(要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。)說一說,你要是這個愛幫忙的河馬,你會怎么幫小動物們呢?四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。遼寧中公教育:第二篇:幼兒園中班語言說課稿:我想幫忙(附教案)幼兒園中班語言說課稿 我想幫忙(附教案)一、設(shè)計意圖根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。二、說活動目標(biāo):《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說活動重、難點:現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動的目標(biāo),又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。四、說活動準(zhǔn)備:課件、動物頭飾、字卡“幫忙”五、說教法:直觀法、提問法、情境表演法等。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學(xué)會幫助他人。(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)讀詞語:幫忙。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標(biāo)1。為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達(dá)。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。教案:《我想幫忙》 活動名稱:《我想幫忙》 活動目標(biāo):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。重、難點:幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?;顒訙?zhǔn)備:課件、動物頭飾、字卡“幫忙” 活動過程:一、談話導(dǎo)入:(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。(師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)出示圖片3——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。圖片4:小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心。a、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!b、游戲《幫字寶寶找朋友》師:兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個字寶寶藏了起來,現(xiàn)在,剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,誰能幫它找找好朋友?三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。)想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就
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