小學(xué)教師,師德培訓(xùn)心得-展示頁(yè)
2024-11-14 19:19本頁(yè)面
【正文】 偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，從而更好的做好教育工作。這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育。新常態(tài)引領(lǐng)新目標(biāo)，新目標(biāo)期待新智慧，新智慧實(shí)現(xiàn)新作為，我們要把“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，在推動(dòng)丹寨教育全面崛起、跨越發(fā)展的進(jìn)程中，彰顯“木字”智慧，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。演講開始，他以“木”字上加一筆，可以組成“本”、“禾”、“未”、“末”、“術(shù)”、“札”等字為切入口，分別闡述這幾個(gè)字在我們的人生中所起到的重要作用，道出了許多人生智慧，值得我們細(xì)細(xì)品讀、用心感悟。再則，教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。他更加詳細(xì)的詮釋了2014年9月9日習(xí)近平主席對(duì)廣大教師提出的要求,他要求“每一位教師用自己的行為倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)然學(xué)生對(duì)真、善、美的向往。講座中，吳祖平鮮活生動(dòng)的例子從中國(guó)艱難的成長(zhǎng)史及中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科研、外交實(shí)力的增強(qiáng)闡釋了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；從社會(huì)主義改革開放取得的巨大成就及改革道路上人民生活日新月異的發(fā)展變化闡釋了“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)層面的價(jià)值取向；從提升重視道德講堂建設(shè)，提升個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)道德建設(shè)，堅(jiān)持以德治國(guó)等方面闡釋了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。歷時(shí)兩天的培訓(xùn)，每一場(chǎng)講座都非常精彩，講師們都用他們的高知識(shí)水平、高素養(yǎng)、高內(nèi)涵征服了我們?nèi)w學(xué)員，讓我們感悟至深。第一篇：小學(xué)教師,師德培訓(xùn)心得時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本?！獏⒓拥ふh2015小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得丹寨縣五里小學(xué) 龍光儀本人有幸于 2015 年7月 13 日到縣教育局參加了丹寨縣小學(xué)教師師德培訓(xùn)班專題講座。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：第一場(chǎng)是吳祖平老師的“培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”。三個(gè)層面環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，倡導(dǎo)與會(huì)人員加強(qiáng)理想信念、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、明禮知恥，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！眳亲嫫浇淌诘闹v座讓我更加體會(huì)到新時(shí)代教師肩負(fù)的使命：教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，通過(guò)教書育人為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。第二場(chǎng)是蔡順華教授的《養(yǎng)浩然正氣，鑄高尚師德》 “木字人生智慧”。蔡教授的講座喻理深刻，詼諧幽默，對(duì)于進(jìn)一步提高我們黨員教師思想政治素質(zhì)，提升精神境界，改進(jìn)工作作風(fēng)，有很好的指導(dǎo)作用和教育意義。第三場(chǎng)是王丹梅老師的《關(guān)愛(ài)學(xué)生，從心開始》的學(xué)生心理健康問(wèn)題和學(xué)生的身心健康發(fā)展以及關(guān)注“留守兒童”的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。第四場(chǎng)是文力老師的《中小學(xué)教師如何克服教師職業(yè)倦怠》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到首要克服、降低對(duì)自己的期望值。人，不可能沒(méi)有欲望，但欲望過(guò)高就可能出問(wèn)題。教師干的是良心活，人人都有自己做人的原則，凡事對(duì)得起自己的良心不違背自己的做人原則就行了，不要太在乎別人的評(píng)價(jià)，不要太在意個(gè)人一時(shí)的小得小失。學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過(guò)程”的快樂(lè)。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步了，有自己的功勞，不管進(jìn)步是大還是小，我們都應(yīng)當(dāng)并且讓學(xué)生意識(shí)到，一起享用這成果；師生間、同事間的關(guān)系拉近了、融洽了、密切了，自己應(yīng)該為自己的努力高興，與學(xué)生、與同事共同慶賀這成功。我們種下輕松快樂(lè)的“莊稼”，還會(huì)怕厭倦悲觀的“雜草”？總之，通過(guò)這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹
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