【正文】 、穩(wěn)定、和諧。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。沒有安全，就沒有質(zhì)量。俗話說“吃一塹長一智”，“前事不忘后事之師”。責(zé)任追究。各班副班主任，協(xié)助班主任做好教育管理工作，每個(gè)樓梯口都安排值周老師，學(xué)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生上下樓梯進(jìn)行管理和疏導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)校后，前后操場、各個(gè)樓梯各個(gè)樓層都有值勤教師在維持秩序。為此，我校堅(jiān)決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。“網(wǎng)格化管理”要求落實(shí)到位。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。通過安全知識(shí)競賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長的一封信》、主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。安全教育課上，值周校長利用校園廣播對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育、班主任老師針對(duì)班級(jí)情況對(duì)班級(jí)學(xué)生開展安全教育。四、貫徹落實(shí)宣傳教育。二、明確責(zé)任“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“一崗雙責(zé)、人人參與、無縫覆蓋、責(zé)任到人”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。（三）制定制度。（二）明確領(lǐng)導(dǎo)。（一）建立網(wǎng)格。一、完善制度沒有規(guī)矩不成方圓。第一篇：實(shí)施網(wǎng)格化管理 共建平安校園實(shí)施網(wǎng)格化管理 共建平安校園——蓮池小學(xué)安全工作網(wǎng)格化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校的重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是近兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子站在“抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展”的高度，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，通過實(shí)施網(wǎng)格化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保了學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧。建立網(wǎng)格化的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)網(wǎng)格化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。學(xué)校按照本校安全管理職責(zé)和工作實(shí)際，劃分并建立安全監(jiān)管網(wǎng)格。一把手為安全生產(chǎn)網(wǎng)格的第一責(zé)任人，其他班子成員層層抓落實(shí)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長的合理化建議和意見，成立了“校園安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管職責(zé)》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管分包處室安排》、《蓮池小學(xué)校園安全無縫隙管理分工圖》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管職責(zé)》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管會(huì)議制度》、《校園安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管隱患排查整改制度》、《學(xué)校樓道安全管理制度》、《值班校長崗位職責(zé)》、《值班教師崗位職責(zé)》、《學(xué)校廁所安全衛(wèi)生管理制度》、《車棚管理制度》、《保安分工及職責(zé)》、《校園衛(wèi)生工作職責(zé)》、《樓梯值班時(shí)間及職責(zé)》、《校園安全網(wǎng)格化管理分工圖》等一系列網(wǎng)格化管理規(guī)章制度。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對(duì)學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了網(wǎng)格化層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘每個(gè)角落，各個(gè)時(shí)段各個(gè)角落都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。學(xué)校堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周三的早自習(xí)是固定的每周“安全教育課”。學(xué)校還充分利用櫥窗宣傳欄、電子屏等宣傳安全知識(shí)，每學(xué)期都邀請派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。培養(yǎng)習(xí)慣。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。嚴(yán)格落實(shí)。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無成效。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。從學(xué)生進(jìn)校開始，每天上學(xué)時(shí)學(xué)校大門口都有三位保安值勤，另外學(xué)校還安排值班校長帶領(lǐng)兩位老師及文明監(jiān)督崗的同學(xué)在大門口協(xié)助保安進(jìn)行學(xué)生上學(xué)的交通疏導(dǎo)。實(shí)行校園安全動(dòng)態(tài)管理，在課間活動(dòng)，實(shí)行教師候課制，采用跟蹤式管理，做到兩操跟班、課間跟班、課前候課，避免學(xué)生脫離教師視線，嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”的要求落實(shí)責(zé)任制，防止意外事故發(fā)生。放學(xué)時(shí)間段是人流最集中的時(shí)刻，我校采取了一、二年級(jí)提前20分鐘放學(xué)，先疏散低年級(jí)再疏散中高年級(jí)的措施來分散人流集中的壓力，同時(shí)執(zhí)勤人員全部提前到崗，在班級(jí)學(xué)生沒全部離開校園之前班主任不得離開學(xué)校。學(xué)校對(duì)安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理的內(nèi)容列入年度績效考核的重要內(nèi)容，對(duì)工作出色的處室和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)生安全責(zé)任事故實(shí)施責(zé)任倒查和追究并依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。我們沒有忘記曾經(jīng)發(fā)生的安全事故，我們深知，安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。我們懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁對(duì)蓮池小學(xué)的各項(xiàng)工作給于批評(píng)指正。第二篇：實(shí)施精細(xì)化管理,共建平安校園實(shí)施精細(xì)化管理，共建平安校園——東方小學(xué)安全工作掃描 自流井區(qū)東方小學(xué) 廖 強(qiáng)學(xué)校安全工作事關(guān)學(xué)生的健康成長，關(guān)系到千萬個(gè)家庭幸福和安寧，關(guān)系到學(xué)校的改革和發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。一、安全工作做到“四個(gè)結(jié)合”安全工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合我校從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，開展學(xué)生的安全教育工作。安全教育與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合安全教育課做到教師、教材、課時(shí)三落實(shí)。為確?！丁氛n程規(guī)范有序的開展，學(xué)校及時(shí)組織教材、調(diào)整課程安排，組建了學(xué)科專兼職教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校嚴(yán)格按照《方案》要求，把該課程納入與其他學(xué)科常規(guī)管理中，加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，確保了《》有效行課。同時(shí)，還將《生活〃生命與安全》納入學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，探索和實(shí)施了“校本教研”的“三級(jí)合一”中的一級(jí)模式：以學(xué)校學(xué)科大組為基本單位，探討學(xué)科的共性問題，實(shí)施學(xué)科性學(xué)習(xí)、交流和討論、集體備課展示、優(yōu)質(zhì)課展示，注重引導(dǎo)教師們立足學(xué)生成長實(shí)際，立足學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成等方面深入思考，培養(yǎng)教師們關(guān)注《生活〃生命與安全》課程，關(guān)注生命健康的意識(shí)，使學(xué)?！靶１窘萄小遍_展得有聲有色，大大提高了校本教研的效果。2011年4月，我校作為地方教材使用先