【正文】 活動(dòng)課稱(chēng)一稱(chēng)活動(dòng)內(nèi)容：第38頁(yè)。(2)估計(jì)2號(hào)杯中的黃豆大約有()克?？毡?0克，1號(hào)杯裝有半杯黃豆連杯共重150克，2號(hào)杯裝滿黃豆，1號(hào)杯的黃豆是3號(hào)杯里的黃豆的2倍。一塊口香糖 一只兔子 一頭牛 一塊香皂350千克 5克 2千克 120克在下面的括號(hào)里填上千克或克。三、課堂作業(yè)第36頁(yè)第5題。全課總結(jié)。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。(2)小組交流討論。小結(jié)：用2號(hào)杯中的水的高度與1號(hào)杯比較，估一估2號(hào)杯中的水大約重多少克？(90克)用3號(hào)杯里的盛水中的水的高度與1號(hào)杯比較大約是多少克？(120克)。第6題(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？(2)提問(wèn)：你能算出1號(hào)杯里的水重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出1號(hào)杯中水的重量。(4)組織交流匯報(bào)。第2題(1)出示掛圖提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些體育用具嗎？鉛球和籃球哪個(gè)更重？估一估：鉛球如果用千克做單位大約有幾千克？籃球如果用克做單位大約有多少克？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說(shuō)說(shuō)你的想法。1千克=()克 4千克=()克 3000克=()千克 5000克=()千克2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克二、完成練習(xí)四中的習(xí)題。用千克和克解決實(shí)際問(wèn)題。第3課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：第36～37頁(yè)。想想做做4活動(dòng)：稱(chēng)一杯水的重量（1）觀察想想做做第4題圖，說(shuō)一說(shuō)杯里的水有多少克？（2）說(shuō)一說(shuō)：如果要稱(chēng)出一杯水有多重，該如何稱(chēng)的？（3）全班交流：四、全課總結(jié)用千克和克說(shuō)一句話或講一個(gè)小故事。說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的？(2)你還見(jiàn)過(guò)哪些物品是用克作單位的？有多少克？想想做做2讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。(2)猜一猜數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒大約有多少克？(3)再稱(chēng)一稱(chēng)，一本數(shù)學(xué)書(shū)大約重多少克？一個(gè)文具盒大約重多少克？小結(jié)：數(shù)學(xué)書(shū)大約重300克。注意讀法：讀作1?千克等于1000?克。估一估一個(gè)桔子重大約幾克？先掂一掂，再天平稱(chēng)一稱(chēng)看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。①猜一猜10克的黃豆大約有多少粒？②稱(chēng)一稱(chēng)10克的黃豆③數(shù)一數(shù)10克黃豆有多少粒？④算一算：1克黃豆有多少粒？(二)體驗(yàn)克1克很輕，大約是一枚2分錢(qián)重，幾粒黃豆的重量是1克？用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹(shù)葉、一把尺子。我們常用天平稱(chēng)比較輕的物品，用天平秤稱(chēng)物品時(shí)，需要用砝碼來(lái)確定物品重多少，砝碼相當(dāng)于臺(tái)秤中的秤砣。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱(chēng)出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說(shuō)出一粒大米重多少嗎？對(duì)于很輕的東西，用千克來(lái)作它的單位合不合適呢？二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識(shí)克稱(chēng)比較輕的物品，常用克來(lái)作單位，用字母g表示（板書(shū)：克g）認(rèn)識(shí)天平(1)介紹砝碼和天平的使用方法。課前準(zhǔn)備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢(qián)的硬幣、羽毛、尺子、桔子一個(gè)、天平。了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁(yè)至35頁(yè)，克的認(rèn)識(shí)。你知道嗎？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。根據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口答解題。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）想想做做3學(xué)生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎？想想做做2談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試估一估(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)三、鞏固練習(xí)想想做做1談話：通過(guò)稱(chēng)一稱(chēng)，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。（板書(shū)：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。四、教學(xué)重點(diǎn)：千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)五、教學(xué)難點(diǎn)：建立千克和克的概念六、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)七、教學(xué)策略：以操作為主，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)物操作建立概念第1課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第29～32頁(yè)，千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生了解稱(chēng)物體的方法；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。三、教材分析：本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)千克和克。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。課后練習(xí)：書(shū)本上“想想做做”余下的題目。完成“想想做做”第4題。三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第3題。這就是我們今天學(xué)習(xí)的最后一個(gè)內(nèi)容。生：1000克的數(shù)字太長(zhǎng)了，有沒(méi)有辦法把它簡(jiǎn)便的記一下呢？師：同學(xué)們的問(wèn)題問(wèn)的很好。師：同學(xué)們今天學(xué)得很好，蘑菇老師知道大家學(xué)得很好，所以有一個(gè)問(wèn)題想考考大家。安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用小型電子秤稱(chēng)不同面值的硬幣，看看大約重多少克。重量的單位除了千克，還有一個(gè)，那就是“克”，它還可以寫(xiě)作g。師：學(xué)習(xí)了千克后，老師這有一袋食品，同學(xué)們誰(shuí)能幫老師稱(chēng)一稱(chēng)??？ 師：咦，這袋食品的重量不足1千克，我們要怎么記呢？ 生：我們可以用比“千克”還要小的單位來(lái)記錄它的重量。出示一張秤的圖片，讓同學(xué)們?cè)诔用嫔险页?千克、3千克和5千克。（板書(shū)“千克”）。生：我還可以用秤稱(chēng)一稱(chēng)。出示兩種食品的圖片。今天我們就一起來(lái)研究“克和千克”。教學(xué)難點(diǎn)在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過(guò)掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《千克和克》教案小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《千克和克》教案教學(xué)目標(biāo)在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入圖片（或?qū)嵨铮┏鍪編追N有質(zhì)量標(biāo)注的商品，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀凈含量標(biāo)注是多少？其實(shí)我們平時(shí)說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，所以克與千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位。（板書(shū)課題）二、新授（一）認(rèn)識(shí)千克。師：同學(xué)們知道這兩袋食品，哪袋重嗎？ 生：我可以掂一掂。師：同學(xué)們的辦法都很好，那你們知道稱(chēng)一般物品有多重，常用什么作單位嗎？是千克，它又可以寫(xiě)成kg。千克又叫公斤。（二）認(rèn)識(shí)克。師：是的，同學(xué)們回答的很正確。（板書(shū)“克”）所以這袋食品的凈含量就是135g。（三）學(xué)會(huì)千克和克的換算。一袋鹽重500g，那么兩袋鹽重多少克？大家討論討論，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：一袋鹽重500g，那么兩袋鹽就是1000克。其實(shí)1000克＝1千克。（板書(shū)“1千克＝1000克”）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了千克和克，下面我們就來(lái)做一做練習(xí)，看看大家掌握的怎么樣。（P30）找同學(xué)回答圖上的每臺(tái)秤所顯示的數(shù)字各是多少。（P30）學(xué)生思考，在書(shū)本上填空，然后集體訂正。四、小結(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了那些知識(shí)？第二篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“千克和克”教案一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，教科書(shū)第29～38頁(yè)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱(chēng)物體的質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，接著安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)《稱(chēng)一稱(chēng)》。課前準(zhǔn)備：教師：課件、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學(xué)生：稱(chēng)好自己的體重、帶1千克重的物品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買(mǎi)東西吧！你買(mǎi)過(guò)些什么？這是老師昨天在超市買(mǎi)的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）猜一猜：哪一袋重一些？掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱(chēng)一稱(chēng)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱(chēng)物品二、學(xué)習(xí)新課課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤認(rèn)識(shí)臺(tái)稱(chēng)，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱(chēng)物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國(guó)際上通用千克來(lái)作它的單位（板書(shū)：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？動(dòng)手試一試(1)小組合作派一人稱(chēng)出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。交流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。想想做做4出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，提問(wèn)：這道題提出的問(wèn)題是什么？為什么加大約？你能說(shuō)出這兩種水果的重量嗎？想想做做5獨(dú)立完成，集體訂正。四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，看一看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。學(xué)生：硬幣（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、樹(shù)葉、水果等。