【正文】 及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認真落實。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路，改進教學方法。第三階段：總結(jié)交流階段 學校德育處負責收集 教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。第二階段：實施階段學校集中時間，實行全員家訪。三、活動安排第一階段：準備階段。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。七、家訪具體安排(略)家訪計劃2一、活動目的：通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。問題生，隨機家訪。四、家訪重點落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議?？傊?，文化水平偏低，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特征，也是本班學生家庭教育的基本狀況。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。他們只知道讓孩子上好學，只知道讓孩子考個好分數(shù)，卻不知道從全面去提高孩子的素質(zhì)。二、本班學生家庭教育情況分析本班學生素質(zhì)參差不齊，學生的素質(zhì)往往和家長的素質(zhì)有著密切的關系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。因此教師必須進行家訪。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。第一篇：家訪計劃6篇家訪計劃1一、家訪的現(xiàn)實意義新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學生。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。結(jié)合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。本班學生有的家長由于文化水平普遍較低，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育理念，更沒有科學的教育方法。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理，往往對孩子非打即罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴，不去問孩子心里想些什么，往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至會發(fā)生令家人后悔終生的事。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。三、家訪目的要求了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)，了解學生家長教育孩子的方式方法。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。五、家訪準備了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。六、家訪時間安排家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。二、活動內(nèi)容學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。成立家訪領導小組：建立學生情況檔案設立校長熱線電話和班主任熱線電話設計教師家訪活動記載表和家