【正文】 地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，都注重了建筑環(huán)境和設(shè)備的要求，也為各建筑設(shè)計研究院和科研部門注入了活力，各公司、單位相繼采取各種方式招攬人才。1997年參加中央電視臺的空調(diào)工程改建項目。1994—1996年主持完成了一項由新加坡國家科技局立項的攻關(guān)項目“大型原油運輸船通風(fēng)研究”。很多專家、學(xué)者在該領(lǐng)域作出了巨大貢獻(xiàn)，推動了中國的環(huán)境事業(yè)。改革開放以后，該學(xué)科與國際的合作交流越來越頻繁，一起參與協(xié)作科研和一些重大的國際會議，引進(jìn)國外知名教授，使該專業(yè)獲得巨大的發(fā)展，暖通行業(yè)已成為世界各界共同關(guān)注的行業(yè)。1992年，世界“環(huán)境與發(fā)展”會議已將人類居區(qū)納入議事日程，人居環(huán)境科學(xué)將成為面向世紀(jì)本學(xué)科發(fā)展的大方向。新世紀(jì)里，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)和這三個方面有著密切的關(guān)系。一般來講，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)流體力學(xué)、工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)的基本理論，學(xué)習(xí)供熱通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)設(shè)備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學(xué)研究的初步能力。這都需要從事建筑環(huán)境與設(shè)備工程的技術(shù)人員與建筑設(shè)計師進(jìn)行良好配合，以對建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認(rèn)識和了解，做出切實可行的設(shè)計。在我國，目前有一些新型建筑內(nèi)部的環(huán)境與設(shè)備尚存在不盡人意之處，許多方面仍然處在探索和嘗試的階段。隨著時代發(fā)展和城市擴(kuò)大，現(xiàn)代建筑日新月異，已不再是過去的平房或低樓層、格局死板的建筑，出現(xiàn)了大量新型建筑體系，對內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多和更高要求。同時將計算機(jī)深入引入該專業(yè)，便利該專業(yè)發(fā)展成為一個很前沿的學(xué)科。當(dāng)時著名院校有同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)在該專業(yè)一直起著領(lǐng)頭羊的作用。從1953建專業(yè)到1966年為止，為國家輸送了一批優(yōu)秀的工程技術(shù)和研究人才，為新中國的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國主要從這些國家吸取經(jīng)驗，但主要是模仿前蘇聯(lián)而建立該專業(yè)。當(dāng)時有一大批優(yōu)秀的該領(lǐng)域人才，如清華大學(xué)王補(bǔ)宣教授，傀維斗教授、同濟(jì)大學(xué)的巢慶臨教授。早期該專業(yè)清華大學(xué)為暖通空調(diào)工程專業(yè)，隸屬于土木系，后調(diào)整到熱能系，同濟(jì)大學(xué)原名為供熱供燃?xì)饧巴L(fēng)專業(yè)，是因為學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育體制開辦最早的一個專業(yè)，也是熱能工程系中成立最早的支柱專業(yè)。清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)是首批設(shè)立該專業(yè)的著名院校，早在1953年，這兩所大學(xué)就開始招收四年制本科生。關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境與設(shè)備工程；創(chuàng)立；發(fā)展；專業(yè)作用；引言：在20世紀(jì)末，建筑環(huán)境與設(shè)備工程這個生機(jī)勃勃的新興專業(yè)登上了歷史的舞臺。主要培養(yǎng)能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃?xì)鈶?yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃?xì)庀到y(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行等方面工作的專業(yè)人員和技術(shù)人才。第一篇：對建環(huán)專業(yè)的認(rèn)識建筑環(huán)境與設(shè)備工程論文對建環(huán)專業(yè)的認(rèn)識摘要：1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業(yè)，由原來的供熱供燃?xì)馔L(fēng)空調(diào)工程專業(yè)和燃?xì)廨斉鋵I(yè)合并重組而成。此專業(yè)幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機(jī)電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。我們的研究方向：暖通空調(diào)、城市燃?xì)?、建筑電氣與智能化。正文建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業(yè)，由原來的供熱供燃?xì)馔L(fēng)空調(diào)工程專業(yè)和燃?xì)廨斉鋵I(yè)合并重組而成。同濟(jì)大學(xué)是在1952年曾有過一屆建筑設(shè)備?？?，學(xué)制兩年在建筑系，是暖通專業(yè)的雛形，在50年代同濟(jì)大學(xué)就開始招收研究生。在初期有一些影響的院校還有清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶建大、西安建大和太原工大（俗稱老八校）等。國際上該專業(yè)成立20世紀(jì)三四十年代，著名院校有美國麻省理工學(xué)院、美國加州大學(xué)、前蘇聯(lián)列寧格勒建工學(xué)院、德國波鴻大學(xué)、比利時的列日大學(xué)等。建國初期，該專業(yè)經(jīng)過了一個從產(chǎn)生到成長的歷史過程，此專業(yè)幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機(jī)電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。由于當(dāng)時城市的集中供熱供暖難以大面積實現(xiàn)，燃?xì)馍刑幱陂_發(fā)階段，人們對建筑物環(huán)境要求不高，該專業(yè)規(guī)模不是很大，一般每個院校只招生十幾人。同濟(jì)大學(xué)的巢慶教授是該專業(yè)的權(quán)威，于1957年8月至1958年12月去前蘇聯(lián)進(jìn)修，是該專業(yè)最早的國際交流。在國際上，該專業(yè)發(fā)展十分迅速，反映在領(lǐng)域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業(yè)已發(fā)展成為以工科為主，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、社會學(xué)、美學(xué)等綜合知識，愈來愈趨向交叉領(lǐng)域?qū)W科。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃?xì)鈶?yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃?xì)庀到y(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行等方面工作的專業(yè)人員和技術(shù)人才。因此，迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。如某些高層寫字樓和外觀華麗的建筑物內(nèi)部，明顯的存在通風(fēng)不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。可見，建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)人員有很大的施展空間。因此，本專業(yè)適合于有較好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)的同學(xué)來學(xué)習(xí)，如果對流體力學(xué)和熱學(xué)興趣濃厚，將對本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到極大的促進(jìn)作用。在環(huán)保意識不斷增強(qiáng)的明天，本專業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。除原有的傳熱學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)外，我們需要越來越多地掌握人與建筑、人與自然等方面的知識，包括生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計等學(xué)以及聲、光等知識，努力營造建筑物內(nèi)適宜而健康的人工熱濕環(huán)境，使之滿足于需要。各大中城市紛紛出臺政策，大力倡導(dǎo)環(huán)保和節(jié)能，還世界一片藍(lán)天。如清華大學(xué)教授許為全，現(xiàn)主要從事空調(diào)專業(yè)和室內(nèi)空氣環(huán)境質(zhì)量控制的研究。1996年主持完成中南海的全部空調(diào)工程改建設(shè)計項目。著名的教授還有清華大學(xué)的彥啟森、朱穎心、西安建筑科技大學(xué)的劉咸定教授等。同時，一些關(guān)于建筑環(huán)境產(chǎn)品的產(chǎn)品制造和營銷公司也紛紛抓住機(jī)遇，采用新技術(shù)，投資科研力求開發(fā)新產(chǎn)品獲得市場。由于社會對該專業(yè)人才需求，各高等院校招生人數(shù)也隨之?dāng)U大，畢業(yè)生有一部分從事高校的教學(xué)