【正文】 推薦與評(píng)選工作。（五）重視青年教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，促使教師整體發(fā)展。，開(kāi)發(fā)適合我校，易于操作、便于落實(shí)的家政教育體驗(yàn)式校本課程，爭(zhēng)取在學(xué)期末初步開(kāi)發(fā)出具有本校特色的《敦煌藝術(shù)教育》《家政教育》校本課程，為下學(xué)期校本課程全面實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。1．關(guān)注課題與課堂教學(xué)的結(jié)合，做好新一輪課題申報(bào)工作。做好一年級(jí)招生工作，抓好五年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)，確保合格率100%各科均超區(qū)平均分。繼續(xù)重視質(zhì)量監(jiān)控工作，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作全面了解和診斷，督促各教研組及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)、教研的方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)效。c、在上學(xué)期摸索“月浦三小語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)批改規(guī)范”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期積極穩(wěn)妥地通過(guò)檢查、聽(tīng)課等方式了解落實(shí)情況，并通過(guò)不斷調(diào)整，逐步做到規(guī)范、統(tǒng)一。跟進(jìn)措施：——五年級(jí)作業(yè)量，了解任課老師的作業(yè)布置情況。、數(shù)、英學(xué)科課后練習(xí)統(tǒng)一工作，組長(zhǎng)要在練習(xí)設(shè)計(jì)上多思考、多研究，提高練習(xí)的針對(duì)性、有效性。要求教師：備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，將自己最滿意的一份練習(xí)設(shè)計(jì)上交教導(dǎo)處。即每節(jié)課要留有練習(xí)、反饋的時(shí)間，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層要求，作業(yè)本與備課本相符。全面認(rèn)識(shí)作業(yè)對(duì)于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展精細(xì)化作業(yè)研究與實(shí)踐。聽(tīng)課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見(jiàn)，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。）學(xué)校將在本學(xué)期征集教學(xué)反思，編輯《反思集》，促進(jìn)教師進(jìn)行理性思考，從而從經(jīng)驗(yàn)型向教研型轉(zhuǎn)變。落實(shí)備課要求，按教學(xué)計(jì)劃備齊、備足、備好各種課型的課，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課，做到“超前備教案、課前溫教案，課后反思教案”，將教學(xué)札記，及時(shí)記錄在教案相應(yīng)之處，為后繼的教學(xué)研究積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)與素材。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查。積極開(kāi)展優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)精神，評(píng)選內(nèi)容（教學(xué)常規(guī)工作考核，教研活動(dòng)開(kāi)展，隨堂課、公開(kāi)課的聽(tīng)課效果，評(píng)選工作力爭(zhēng)細(xì)化、量化）。主題:《對(duì)綠色指標(biāo)測(cè)試出題方式的研討》或《作業(yè)優(yōu)質(zhì)化設(shè)計(jì)的研究與思考》，提升教研組文化，營(yíng)造積極向上、和諧互動(dòng)的教研氛圍。◆開(kāi)展集體備課（循環(huán)實(shí)證）研究?！糇龊脝卧滩姆治龉ぷ?。依托教科研課題，以研促教，提高研究的生命力和實(shí)效性。重視對(duì)教研組工作的過(guò)程管理與指導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)，責(zé)任到組，落實(shí)到人；每次活動(dòng)的主題必須明確、集中；要激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，梳理、提煉共性經(jīng)驗(yàn)，使教研組與教學(xué)有效互動(dòng)，互為促進(jìn)。加強(qiáng)命題研究，努力吃透課標(biāo)、教材精神，編印質(zhì)量較高的測(cè)試卷。精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，備課組內(nèi)作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一，壓縮死記硬背知識(shí)，增加綜合能力檢測(cè)內(nèi)容，實(shí)施彈性作業(yè)。如同一內(nèi)容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典型教法。（2）備課組。B、有數(shù)量：每?jī)芍芙M織一次活動(dòng)。量的要求：（1）教研組。工作目標(biāo)：探索校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合的教研模式，努力形成具有本校特點(diǎn)的教研訓(xùn)一體的校本研修體系，切實(shí)提高教研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究，鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真閱讀各類專業(yè)雜志，注重學(xué)習(xí)積累，組織交流、研討，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)課程建設(shè)，打造學(xué)校特色品牌。第二篇：月浦三小2012學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃月浦三小2012學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹寶山區(qū)教研工作會(huì)議精神，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，以提高校本教研質(zhì)量為抓手，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建“和諧課堂”，深化“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。畢業(yè)考試、期末考試，并做好質(zhì)量分析工作。、制訂各學(xué)科期末考試方案。六月份：“青年教師優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)結(jié)束，教研組舉行評(píng)課活動(dòng)。高年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力比賽。教學(xué)反思教研活動(dòng)。學(xué)生鋼筆字展和優(yōu)秀作文展。期中教案、學(xué)生作業(yè)檢查。組織教師進(jìn)行校本研究。參加區(qū)教育局組織的《經(jīng)典誦讀》比賽四月份：教導(dǎo)處繼續(xù)隨堂聽(tīng)課。組織教師進(jìn)行校本研究。教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)調(diào)研。各學(xué)科制訂教學(xué)計(jì)劃?！扒嗄杲處焹?yōu)質(zhì)課”教學(xué)比賽活動(dòng)開(kāi)始報(bào)名。做好轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)，搞好學(xué)籍管理。開(kāi)展如“教學(xué)敘事”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)日志”、“教學(xué)反思”等形式的研討活動(dòng)，努力構(gòu)建多向互動(dòng)的校本交流平臺(tái)。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革。同時(shí)請(qǐng)各組長(zhǎng)組織組員搜集好相關(guān)資料。分語(yǔ)數(shù)教研組各準(zhǔn)備一節(jié)教研課，由教研組組長(zhǎng)組織召集本組人員按時(shí)參加，并組織組員進(jìn)行研討。希望教師在學(xué)習(xí)中認(rèn)真參加，積極完成培訓(xùn)任務(wù),確保參培效果。加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)與管理。做好繼續(xù)教育教材的自學(xué)安排，同時(shí)加強(qiáng)有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。語(yǔ)文數(shù)學(xué)科任課老師在多媒體室不少于6節(jié)，每位擔(dān)任科學(xué)課的老師都必須進(jìn)實(shí)驗(yàn)完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。電腦房、多媒體室、遠(yuǎn)程室、自然試驗(yàn)室、圖書室均有專人負(fù)責(zé)，制度化管理，圖書有目錄（總目錄、分目錄），有師生圖書借 閱登記，有閱覽室開(kāi)飯安排及開(kāi)放登記。積極組織師生參與各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提升我校的知名度。繼續(xù)抓好“兩操兩課”，抓好學(xué)生的體能訓(xùn)練，每月繼續(xù)開(kāi)展一項(xiàng)體育單項(xiàng)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo),即:“集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教導(dǎo)處從第2周起進(jìn)行全校任課教師檢查性聽(tīng)課,促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)。全校教師要本著相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，相互提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，相互聽(tīng)課。完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語(yǔ)言規(guī)范，鮮明生動(dòng)；嚴(yán)密系統(tǒng)，不說(shuō)廢話，不說(shuō)閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴(yán)禁坐著上課。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽檢。必檢作業(yè)：數(shù)學(xué)家作、課作每日一批；語(yǔ)文的寫字本每課一批、作文本每文一批；三至六年的英語(yǔ)本每模塊一批，期末全面檢查展評(píng)。教學(xué)人員堅(jiān)持常規(guī)聽(tīng)課，將推門課、年組研究課、示范提高課適當(dāng)穿插，從整體上確保通過(guò)主陣地作用的最大化發(fā)揮來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理備課：要求“超前、實(shí)效、反思”，每月最后一周的星期四自覺(jué)送檢，教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查與反饋。教導(dǎo)處對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)青年教師進(jìn)行較系統(tǒng)的指導(dǎo)。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的教育教學(xué)特色建設(shè)，加強(qiáng)體育衛(wèi)生管理，及早落實(shí)，科學(xué)訓(xùn)練，力求實(shí)現(xiàn)綜合組教師人人有一長(zhǎng)，強(qiáng)化特色，提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力。讓教師多一些個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。要特別關(guān)注起始年級(jí)。一個(gè)中心,即以教改科研為中心?？蒲袕?qiáng)校,再上新臺(tái)階。第一篇：安源區(qū)三小2012年春季學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃安源區(qū)三小2012年春季學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“規(guī)范管理、優(yōu)化服務(wù)、提升質(zhì)量”為工作重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)方向,以教改科研為核心, 強(qiáng)化過(guò)程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)抓好常規(guī)管理，樹立服務(wù)意識(shí)，使各項(xiàng)工作有序、有效地開(kāi)展。教學(xué)工作將圍繞一個(gè)中心,兩個(gè)基礎(chǔ)層面來(lái)開(kāi)展。兩個(gè)基礎(chǔ)層面,即1–2年級(jí)注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),3–5年級(jí)注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量,首先必須全面地提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),在質(zhì)疑中思考,在思考中創(chuàng)新,充分張揚(yáng)學(xué)生良好的個(gè)性。、加強(qiáng)校本教研的力度,加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理。切實(shí)開(kāi)展好體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，辦出三小的體育特色。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。抓好畢業(yè)班工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。上課：提倡認(rèn)真鉆研教材，追求有效教學(xué)，構(gòu)建幸福課堂。作業(yè)：鼓勵(lì)因材施教，分層布置作業(yè)，在落實(shí)常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)科個(gè)性化實(shí)踐操作類等作業(yè)，讓作業(yè)布置與批改成為追求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效舉措，希望本學(xué)期在這方面的研究嘗試中有更多的班主任會(huì)有突破?？己耍撼J(rèn)真組織好期中的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科測(cè)試，期末的語(yǔ)數(shù)英科品測(cè)試，并做好質(zhì)量分析外，本學(xué)期還要加強(qiáng)一二年級(jí)的字詞檢測(cè)；一至六年級(jí)學(xué)生的寫字月檢測(cè)；三至六年英語(yǔ)學(xué)科的課內(nèi)外單詞考試。輔導(dǎo)工作:任課老師要抓好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作的，在班上開(kāi)展一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，每周至少要有輔導(dǎo)兩次，幫助學(xué)困生提高成績(jī)。建立聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，其他教師聽(tīng)課不少于15節(jié)。并實(shí)行推門課，加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門課的力度,了解掌握教師對(duì)1–2年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和3–5年級(jí)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)情況。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強(qiáng)化平時(shí),淡化期末。實(shí)行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。重視體育衛(wèi)生工作。通過(guò)專題講座、黑板報(bào)、等活動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(二)加強(qiáng)電腦房及五室的管理充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，使其為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。各室要求每周一大掃，天天一小掃，上課有記錄，教室軟件存檔管理，正常使用，繼續(xù)派老師參加培訓(xùn)。（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)創(chuàng)造一切條件，組織青年教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。做好行楷字分層布置與練習(xí)。組織區(qū)骨干教師參加專題培訓(xùn)；、配合進(jìn)修抓好“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（四）深化校本教研繼續(xù)抓實(shí)各組、各學(xué)科的教研活動(dòng)，聚焦課堂，深化研究，打造“優(yōu)質(zhì)高效課堂”。本學(xué)期教研目標(biāo)：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科和領(lǐng)域，追求“優(yōu)質(zhì)高效”挑戰(zhàn)薄弱學(xué)科或領(lǐng)域，追求“扎實(shí)有效”。每逢雙周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)反思型教學(xué)，把反思作為開(kāi)展校本研究的重要途徑和手段。（五）教研、教學(xué)活動(dòng)安排二月份：排好課表，正常教學(xué)秩序。第一次教案檢查。召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)。三月份：教導(dǎo)處隨堂聽(tīng)課。舉行?！扒嗄杲處焹?yōu)質(zhì)課”比賽開(kāi)始。二、三年級(jí)聽(tīng)寫比賽。繼續(xù)“青年教師優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)比賽。全校教師行楷鋼筆字比賽。進(jìn)行期中考試，并做好期中總結(jié)，進(jìn)行質(zhì)量分析。五月份：四、五年級(jí)成語(yǔ)比賽。組織教師進(jìn)行校本研究。繼續(xù)“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期末復(fù)習(xí)工作。、迎接市期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。完成各條線總結(jié)，做好資料歸檔工作。二、工作重點(diǎn)：細(xì)化常規(guī)管理，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升落實(shí)校本研修，改進(jìn)課堂教學(xué)效益加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、主要工作及具體措施：（一）潛心學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升教育理念。本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、教師職業(yè)道德規(guī)范、使教師進(jìn)一步增強(qiáng)神圣感、使命感和責(zé)任感，從而樹立正確的教育觀、人生觀和價(jià)值觀。組織教師深入研讀各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)》，熟記課標(biāo)要點(diǎn)，努力把課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的操作行為。(二)推進(jìn)教研組建設(shè)，提高校本教研實(shí)效性。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。A、有計(jì)劃：組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、結(jié)合本組、本學(xué)科的特點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。C、有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容，依托課堂教學(xué)，每次活動(dòng)有中心議題，有主講老師，大家有收獲。A、備教學(xué)方法。B、備作業(yè)設(shè)計(jì)。C、備命題測(cè)試。為了便于檢查，每次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)各組認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。1）開(kāi)展與課題研究結(jié)合的校本研修。研究主題：《利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)構(gòu)建家校協(xié)作教育指導(dǎo)的研究》《經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)的平臺(tái)構(gòu)建與“綠色”指標(biāo)評(píng)價(jià)的實(shí)踐性研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中找尋具有探究空間的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的課例研究》《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課前兩分鐘英語(yǔ)豐富表達(dá)展示交流活動(dòng)的研究》《冬季小學(xué)體育課充分有效開(kāi)展熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的策略研究》2）繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期教研內(nèi)容開(kāi)展主題式校本研修，◆重視學(xué)科培訓(xùn)?！艏訌?qiáng)有效練習(xí)的設(shè)計(jì)研究。本學(xué)期教研組重點(diǎn)開(kāi)展集體教研設(shè)計(jì)活動(dòng)。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，繼續(xù)組織落實(shí)1次組內(nèi)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程。（三）細(xì)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)流程，促使教學(xué)工作有序規(guī)范目標(biāo)：認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)、抓實(shí)過(guò)程，努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，上好晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、品德、綜合實(shí)踐等課程，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。（教學(xué)札記每學(xué)期不少于15篇，其中4篇為字?jǐn)?shù)在500字左右比較成熟的札記。關(guān)注課堂，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，全面了解課堂動(dòng)態(tài)，做到一看——教師的課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律和組織學(xué)生情況；二聽(tīng)——聽(tīng)教師的教和學(xué)生的學(xué)是否有效；三查——查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。(本學(xué)期要求教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于15節(jié)，教師要認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短)科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、練習(xí)，及時(shí)實(shí)施反饋、輔導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展作業(yè)優(yōu)質(zhì)化設(shè)計(jì)比賽，提升教師“精選、精編、精批”作業(yè)的能力。1）教師要認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，倡導(dǎo)“當(dāng)堂練”。跟進(jìn)措施：。其余作為備課檢查重點(diǎn)。2）作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”，合理、科學(xué)的安排訓(xùn)練，做到“五有五必”，反對(duì)“拿來(lái)主義”、“盲目練習(xí)”，更不得有懲罰性的作業(yè)行為。b、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)的方式，關(guān)注了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一節(jié)寫字課，確保課內(nèi)練字時(shí)間，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。認(rèn)真做好《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的填寫工作，全方位、公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。（四）依托課題，推進(jìn)課程建設(shè)。把課題研究有效地落實(shí)到每一節(jié)課，從而讓課題研究真正為課堂效率的提高提供理論支持。繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的評(píng)比、推薦等工作。重視骨干教師