【正文】 學(xué)改革的新理念。鼓勵(lì)教師以課例研究為抓手進(jìn)行跨學(xué)科、跨年級(jí)相互聽(tīng)課評(píng)課，實(shí)行資源共享和教學(xué)最優(yōu)化。，聚焦課堂，務(wù)實(shí)推進(jìn)六模塊建構(gòu)模式教學(xué)。全程監(jiān)控學(xué)校教學(xué)全過(guò)程，包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、命題考試等方面的抽查和檢查。（3）認(rèn)真落實(shí)市縣工作精神，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展形式多樣的科技活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐操作能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。（1）體育工作要堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，提高《體育與健康》課的教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)、合理的安排體育教學(xué)內(nèi)容；積極推動(dòng)形式多樣的校園群體活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，提高競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)水平，積極組織鎮(zhèn)小學(xué)象棋和國(guó)際數(shù)棋比賽。，不斷提高教師信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源深入課堂教學(xué)的能力。，以“研究、服務(wù)、實(shí)踐”為宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，不斷深入教學(xué)第一線。另外教師聽(tīng)課每學(xué)期不得低于20課時(shí)。（4）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。特別是對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)，切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。對(duì)不負(fù)責(zé)任的教師要限期整改，嚴(yán)肅批評(píng)。（2）加強(qiáng)對(duì)教師的備課、作業(yè)的檢查。進(jìn)一步樹立“管理出效率”的理念，深化教學(xué)精細(xì)化管理。，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控。，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，提升教研活動(dòng)的層次與質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高校本教研質(zhì)量?！泵恳晃唤處熞凑招抡n程標(biāo)準(zhǔn)理念實(shí)施教育教學(xué)，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)情境體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)等教學(xué)方式，引導(dǎo)在學(xué)生了解感受社會(huì)、了解感受知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中，建構(gòu)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、感受成功、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“三樂(lè)”，即師生關(guān)系的和諧之樂(lè)；教師的善教之樂(lè)；學(xué)生的善學(xué)之樂(lè)。第二篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期贛榆縣墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)編號(hào)（2010）第43號(hào)墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想：圍繞“學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃的規(guī)定、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、教師專業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高、學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展”的學(xué)校中心任務(wù)，堅(jiān)持以市縣“教師專業(yè)成長(zhǎng)”活動(dòng)為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作要求，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能，深入教學(xué)第一線，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全心構(gòu)建和諧校園。第一篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)“書香家庭”評(píng)選細(xì)則墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)“書香家庭”評(píng)選細(xì)則為培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣，營(yíng)造實(shí)小學(xué)生良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，我校將結(jié)合“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)要求公布如下： 評(píng)選時(shí)間：2008年4月23日～5月11日評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：家庭中有單獨(dú)的書房或圖書專柜，藏書量在100本以上；家庭能定期為孩子購(gòu)買或訂閱一些書報(bào)；家庭能為孩子辦理借書證，孩子經(jīng)常到圖書館（室）借閱圖書；父母帶頭學(xué)習(xí)，言傳身教，家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；家長(zhǎng)能督促孩子每天堅(jiān)持閱讀，平均時(shí)間不少于30分鐘；家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)能對(duì)孩子的課外閱讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；孩子能根據(jù)教師要求寫好讀書筆記；孩子品行良好，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，有作品在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表或在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)先考慮。評(píng)選辦法：各班主任根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生家庭自愿申報(bào)，參評(píng)家庭填寫申報(bào)表，提供相關(guān)照片、復(fù)印件，學(xué)校組織人員進(jìn)行考察、確認(rèn)；班級(jí)“書香家庭”名額不限，各年級(jí)組按每班1名“書香家庭”報(bào)送參加學(xué)校評(píng)選；學(xué)校在各年級(jí)推薦的基礎(chǔ)上評(píng)選出校級(jí)“十佳書香家庭”，其余為“優(yōu)秀書香家庭”；“書香家庭”代表受邀參加學(xué)校在6月份舉行的慶六一活動(dòng)，并頒發(fā)證書進(jìn)行表彰；學(xué)校利用廣播站、電視臺(tái)、校報(bào)、網(wǎng)站等媒體發(fā)布相關(guān)信息，對(duì)校級(jí)“十佳書香家庭”進(jìn)行介紹。二、工作目標(biāo)：，強(qiáng)化以樂(lè)教促樂(lè)學(xué)的教學(xué)理念，深入推進(jìn)課改。要樹立這樣的教學(xué)觀念：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)；你會(huì)學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)；以我的情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)新課程理念行動(dòng)化研究，組織教師認(rèn)真收看名師上課光盤，認(rèn)真反思，對(duì)教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行專題研討，以課例的形式認(rèn)真撰寫觀后體驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革深入進(jìn)行。（1）加強(qiáng)研究新課程理念下的學(xué)校教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)紀(jì)律的督察。教導(dǎo)處要組織人員固定或不定期對(duì)教師的備課、作業(yè)布置與批改情況加以檢查，填寫好檢查表及時(shí)公布反饋。（3）加強(qiáng)各年級(jí)各學(xué)科監(jiān)控的力度。建立教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)，切實(shí)穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校行