【正文】 思想，革新觀念，深化改革，擴大開放，勇于實踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務實的工作作風，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)意識，實現了區(qū)域經濟和各項社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。第三篇：教師赴上海江蘇考察學習心得體會教師赴上海江蘇考察學習心得體會今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學習。六、對自然科學的崇尚和重視，也是所考察學校給人啟示多、印象深的地方。上海七寶中學等堪稱為典范。不同層次、不同工作性質的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學校管理中的創(chuàng)造潛能。堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方針，激發(fā)他們參與學校管理的工作積極性，充分調動和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。在學校管理中他們還注重情感的作用。他們要求教師忠于事業(yè)，盡職盡責，甘于奉獻，為人師表。改革工資制度，實行結構工資制，在制度執(zhí)行的過程中堅持日查、周結、月兌現的考核辦法，對教師實行量化管理，獎優(yōu)罰劣。）細、全面、系統、具體，可操作性強；更主要的是他們的教師評價激勵機制科學、實效。這些科學精細全面系統的管理制度，有效地保證了素質教育的蓬勃開展。我們還沒有接受新的教育思想，新的教育理念；還沒有用新的教育思想教育理念指導我們的實踐，指導我們的行動，也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質教育的辦法抓分數。提高升學率和提高學生綜合素質兩手都要抓，兩手都要硬。德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。我們應該在全局上下營造一種比學趕超的發(fā)展氛圍，增進機遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識，大興求真務實之風，力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉變、能力上的大提高，求得認識上的大統一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。他們以人才興業(yè)為主題，實施人才帶動戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風，以加強學習為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質，切實明確發(fā)展差距，強化開放意識，堅決破除傳統的思維定勢，所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。一個地方的工作，要想開創(chuàng)新的局面，首先必須抓住這個地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。一、人才是興業(yè)的基礎。當地的干部群眾大力解放思想，革新觀念，深化改革，擴大開放，勇于實踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務實的工作作風，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)意識，實現了區(qū)域經濟和各項社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。第二篇：教師赴上海江蘇考察學習心得體會教師赴上海江蘇考察學習心得體會今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學習。六、對自然科學的崇尚和重視，也是所考察學校給人啟示多、印象深的地方。上海七寶中學等堪稱為典范。高素質的學生群體是學校教育行為的歸宿。高品位的校園文化是學生個性發(fā)展的搖籃。四、高境界的辦學思想是學校持續(xù)發(fā)展的靈魂。學校制定的各項規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過，充分發(fā)揚民主，使各項規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。在生活上關心教師，照顧教師。在學校管理中他們還注重情感的作用。他們要求教師忠于事業(yè)，盡職盡責，甘于奉獻，為人師表。改革工資制度，實行結構工資制，在制度執(zhí)行的過程中堅持日查、周結、月兌現的考核辦法，對教師實行量化管理，獎優(yōu)罰劣。更主要的是他們的教師評價激勵機制科學、實效。他們從學校領導到教職員工職責分明，不存在內耗問題，沒有推諉扯皮現象。三、推進素質教育，科學精細的管理機制是保證我們參觀的上海七寶中學各種制度、職責、規(guī)定、條例、細則、方案等系統、齊全。我們還沒有接受新的教育思想，新的教育理念。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質教育的辦法抓分數。提高升學率和提高學生綜合素質兩手都要抓，兩手都要硬。德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。我們應該在全局上下營造一種比學趕超的發(fā)展氛圍，增進機遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識，大興求真務實之風，力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉變、能力上的大提高，求得認識上的大統一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。他們以人才興業(yè)為主題，實施人才帶動戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風，以加強學習為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質，切實明確發(fā)展差距，強化開放意識，堅決破除傳統的思維定勢，所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。一個地方的工作，要想開創(chuàng)新的局面，首先必須抓住這個地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。一、人才是興業(yè)的基礎。工作之實、之真。思路之前、之清。當地的干部群眾大力解放思想，革新觀念，深化改革，擴大開放，勇于實踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務實的工作作風，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)意識，實現了區(qū)域經濟和各項社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。第一篇：教師赴上海江蘇考察學習心得體會今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學習。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。經過短短10天緊張的學習考察，滬杭寧地區(qū)在經濟及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高。措施之硬、之全。發(fā)展之快、之大等方面都在我的內心產生了最大的震撼，我受益頗多。人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產生什么樣的工作效果。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。通過考察學習對照檢查，發(fā)現我們與他們的差距其實是人才的差距。二、超前的教育教學理念，先進精細的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學特色，科學完備的教師考核評價機制和有效多樣的教師培訓模式對我們的教育教學工作具有很大的指導意義，非常值得我們學習借鑒。傳統教法的精華與改革課堂教學方法兩手都要抓，兩手都要硬。過去用加班加點、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術、用偏重智育的方法雖能夠促進升學率的提高，但這種方法是以犧牲學生的發(fā)展?jié)撃?，犧牲學生的長遠發(fā)展后勁為代價的，是一種低水平的智力開發(fā)，是不可取的。綜合素質的提高必然帶來分數的提高、升學率的提高。還沒有用新的教育思想教育理念指導我們的實踐，指導我們的行動，也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。這些科學精細全面系統的管理制度，有效地保證了素質教育的蓬勃開展。各種管理制度精細、全面、系統、具體，可操作性強。他們在建立健全各種規(guī)章制度的基礎上嚴格依法治校，以法治教，把企業(yè)化管理的方法引入學校教育管理中來，形成競爭激勵機制，增強競爭意識。在實行制度管理的同時，他們加強對教師的思想管理，加強師德修養(yǎng)。同時他們確立教師的主人翁地位，依靠教師的主導作用，以主人翁的積極恣態(tài)參與學校各項工作的管理。在工作上尊重教師，信任教師，依靠教師。堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方針，激發(fā)他們參與學校管理的工作積極性，充分調動和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。不同層次、不同工作性質的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學校管理中的創(chuàng)造潛能。高規(guī)格的學校管理是學校優(yōu)質運行的基石。高水平的師資隊伍是教師教書育人的關鍵。高投入的硬件建設是提高辦學效益的保障。五、注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚學生個性，尤其是對小學生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學科課程之中，讓每個學生在教育活動中達到自我提高、自我進步、自我超越，得到社會家長的認可。那里高規(guī)格的自然科學實驗室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。經過短短10天緊張的學習考察，滬杭寧地區(qū)在經濟及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內心產生了最大的震撼，我受益頗多。人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產生什么樣的工作效果。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。通過考察學習對照檢查，發(fā)現我們與他們的差距其實是人才的差距。二、超前的教育教學理念，先進精細的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學特色，科學完備的教師考核評價機制和有效多樣的教師培訓模式對我們的教育教學工作具有很大的指導意義，非常值得我們學習借鑒。傳統教法的精華與改革課堂教