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手拉手活動方案-展示頁

2024-11-14 18:23本頁面
  

【正文】 讓學(xué)生體驗農(nóng)村教育,感受純樸的農(nóng)村生活。第一篇:手拉手活動方案二(2)中隊開展“手拉手”活動方案一. 活動目的為了加強和改進未成年人思想道德建設(shè),引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠,獻一份愛心,本著就近就便、自覺自愿、量力而行的原則,引導(dǎo)并組織三(4)中隊的少先隊員參加了以“心連心情相牽,手拉手共成長”為主題的活動。二. 活動安排1.時間: 2011年3月28日下午2.地點: 三(4)班教室3.結(jié)隊情況(1)留守兒童與非留守兒童手拉手留守兒童:黃俊杰、閆忠倩 非留守兒童: 章可、戚詠劼(2)優(yōu)生與弱生手拉手優(yōu)生:差生: 許詠穗薛蘇君 朱遂安葉茜 方亞群顧芃劼 胡毅豐丁鈺 張嫻靜趙曉楠 江聲儲曉蕾 潘子安沈悅4.開展周期活動開展一星期一次三(4)中隊輔導(dǎo)員:徐海峰2011年2月27日第二篇:手拉手活動方案攜手建校園,愛心助成長——城區(qū)三十一校與xx小學(xué)“手拉手”活動方案一、活動主題為孩子找一個成長伙伴 為教師搭建課改的橋梁 用愛心托起明天的太陽 用敬業(yè)扛起教育的脊梁二、活動目的:讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動增進雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促進,共同進步。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生認知社會,培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格,激發(fā)學(xué)生的責任心和勞動意識,培養(yǎng)吃苦耐勞,特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。三、聯(lián)誼學(xué)校 城區(qū)三十一校 Xx小學(xué)四、參加人員兩個學(xué)校結(jié)對學(xué)生代表(xx人);兩個學(xué)校教師(xx人)五、活動內(nèi)容:兩校教師手拉手送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。我校教師到xx小學(xué)送教,以及xx小學(xué)教師到我校觀摩交流。兩校學(xué)生手拉手(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“三個一”活動,即交一個“手拉手”好朋友,寫一封“手拉手”交友信,給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片)等。(2)時機成熟時,兩所學(xué)校的結(jié)對學(xué)生,相互走入對方家中感受農(nóng)村與城市生活和學(xué)習(xí)的不同,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)
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