手拉手活動方案-展示頁
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 讓學(xué)生體驗農(nóng)村教育，感受純樸的農(nóng)村生活。第一篇：手拉手活動方案二（2）中隊開展“手拉手”活動方案一． 活動目的為了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠，獻一份愛心，本著就近就便、自覺自愿、量力而行的原則，引導(dǎo)并組織三（4）中隊的少先隊員參加了以“心連心情相牽,手拉手共成長”為主題的活動。二． 活動安排1．時間： 2011年3月28日下午2．地點： 三（4）班教室3．結(jié)隊情況(1)留守兒童與非留守兒童手拉手留守兒童：黃俊杰、閆忠倩 非留守兒童： 章可、戚詠劼(2)優(yōu)生與弱生手拉手優(yōu)生：差生： 許詠穗薛蘇君 朱遂安葉茜 方亞群顧芃劼 胡毅豐丁鈺 張嫻靜趙曉楠 江聲儲曉蕾 潘子安沈悅4．開展周期活動開展一星期一次三（4）中隊輔導(dǎo)員：徐海峰2011年2月27日第二篇：手拉手活動方案攜手建校園，愛心助成長——城區(qū)三十一校與xx小學(xué)“手拉手”活動方案一、活動主題為孩子找一個成長伙伴 為教師搭建課改的橋梁 用愛心托起明天的太陽 用敬業(yè)扛起教育的脊梁二、活動目的：讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促進，共同進步。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認知社會，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。三、聯(lián)誼學(xué)校 城區(qū)三十一校 Xx小學(xué)四、參加人員兩個學(xué)校結(jié)對學(xué)生代表（xx人）；兩個學(xué)校教師（xx人）五、活動內(nèi)容：兩校教師手拉手送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。我校教師到xx小學(xué)送教，以及xx小學(xué)教師到我校觀摩交流。兩校學(xué)生手拉手（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友，寫一封“手拉手”交友信，給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片）等。（2）時機成熟時，兩所學(xué)校的結(jié)對學(xué)生，相互走入對方家中感受農(nóng)村與城市生活和學(xué)習(xí)的不同，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)
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