手拉手活動(dòng)方案-展示頁(yè)
2024-11-14 18:23本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村教育，感受純樸的農(nóng)村生活。第一篇：手拉手活動(dòng)方案二（2）中隊(duì)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)方案一． 活動(dòng)目的為了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)少年兒童為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠(chéng)，獻(xiàn)一份愛(ài)心，本著就近就便、自覺(jué)自愿、量力而行的原則，引導(dǎo)并組織三（4）中隊(duì)的少先隊(duì)員參加了以“心連心情相牽,手拉手共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)。二． 活動(dòng)安排1．時(shí)間： 2011年3月28日下午2．地點(diǎn)： 三（4）班教室3．結(jié)隊(duì)情況(1)留守兒童與非留守兒童手拉手留守兒童：黃俊杰、閆忠倩 非留守兒童： 章可、戚詠劼(2)優(yōu)生與弱生手拉手優(yōu)生：差生： 許詠穗薛蘇君 朱遂安葉茜 方亞群顧芃劼 胡毅豐丁鈺 張嫻靜趙曉楠 江聲儲(chǔ)曉蕾 潘子安沈悅4．開(kāi)展周期活動(dòng)開(kāi)展一星期一次三（4）中隊(duì)輔導(dǎo)員：徐海峰2011年2月27日第二篇：手拉手活動(dòng)方案攜手建校園，愛(ài)心助成長(zhǎng)——城區(qū)三十一校與xx小學(xué)“手拉手”活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題為孩子找一個(gè)成長(zhǎng)伙伴 為教師搭建課改的橋梁 用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng) 用敬業(yè)扛起教育的脊梁二、活動(dòng)目的：讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過(guò)系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。通過(guò)生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，培養(yǎng)樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞，特別是“有愛(ài)心、知艱苦、懂友好”的精神。三、聯(lián)誼學(xué)校 城區(qū)三十一校 Xx小學(xué)四、參加人員兩個(gè)學(xué)校結(jié)對(duì)學(xué)生代表（xx人）；兩個(gè)學(xué)校教師（xx人）五、活動(dòng)內(nèi)容：兩校教師手拉手送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開(kāi)展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。我校教師到xx小學(xué)送教，以及xx小學(xué)教師到我校觀摩交流。兩校學(xué)生手拉手（1）以開(kāi)展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友，寫(xiě)一封“手拉手”交友信，給小伙伴送上一份禮物（如一本書(shū)、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片）等。（2）時(shí)機(jī)成熟時(shí)，兩所學(xué)校的結(jié)對(duì)學(xué)生，相互走入對(duì)方家中感受農(nóng)村與城市生活和學(xué)習(xí)的不同，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)
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