【正文】 教學(xué)中的實踐探究 100……HPM教育價值剖析及應(yīng)用取向的深度挖掘6/6第三篇：原州區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)高中生物教學(xué)問題設(shè)置論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！原州區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)高中|生物教學(xué)|問題設(shè)置論文選題題目原州區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)以下是高中|生物教學(xué)|問題設(shè)置職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中|生物教學(xué)|問題設(shè)置職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|生物教學(xué)|問題設(shè)置畢業(yè)論文撰寫選題參考。赤壁懷古》說開去3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！54……高考語文閱讀題設(shè)計的規(guī)范與創(chuàng)新 55……例談基于共生成長觀的語文閱讀教學(xué) 56……葉圣陶閱讀與作文教學(xué)思想的現(xiàn)實意義 57……閱讀教學(xué)中的微型寫作58……閱讀教學(xué):遵路識斯真——《裝在套子里的人》教學(xué)實錄 59……文學(xué)類文本閱讀失分析因60……回歸閱讀本質(zhì) 能力之上談技巧——敘事類散文“要點概括”考點的復(fù)習(xí)61……在閱讀中“悅讀”——重慶市合川中學(xué)語文閱讀教學(xué)理念與實踐 62……教學(xué)憑借設(shè)計在閱讀教學(xué)中的意義——教學(xué)憑借的設(shè)計和運用之一 63……閱讀教學(xué)憑借設(shè)計的常見類型——教學(xué)憑借的設(shè)計和運用之二 64……閱讀教學(xué)憑借設(shè)計的基本原則——教學(xué)憑借的設(shè)計和運用之三 65……閱讀教學(xué):為何不可以“深文淺教”?——由《幽徑悲劇》想起的66……閱讀教學(xué)新思路——第三屆“商務(wù)印書館第一篇：雙江縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)中學(xué)語文閱讀教學(xué)問題分析論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！雙江縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)中學(xué)語文|閱讀教學(xué)|問題分析論文選題題目雙江縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)以下是中學(xué)語文|閱讀教學(xué)|問題分析職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供中學(xué)語文|閱讀教學(xué)|問題分析職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為中學(xué)語文|閱讀教學(xué)|問題分析畢業(yè)論文撰寫選題參考。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：家庭教育論文，醫(yī)學(xué)論文要求，我的教育故事論文1……文本形式分析與閱讀教學(xué)2……語文閱讀教學(xué)現(xiàn)象批判:“共性”對“個性”的吞噬 3……淺談閱讀教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的幾點反思 4……閱讀教學(xué)支架建構(gòu)例談5……觀悟“石潭”的彈性與張力——《小石潭記》綜述 6……三個意識:閱讀能力測試亟須引領(lǐng)7……原形閱讀理論在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略8……語文教學(xué)新經(jīng)驗建構(gòu)的基本策略——基于思維能力培養(yǎng)的閱讀教學(xué)訓(xùn)練 9……從“寫”的視角重構(gòu)閱讀教學(xué) 10……閱讀教學(xué)設(shè)計要有理據(jù)追求1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……自讀課文教學(xué)應(yīng)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間 12……追求閱讀教學(xué)的“三昧”13……淺談閱讀教學(xué)中理性思維的培養(yǎng)14……為什么竟沒有人懷疑騙子——再讀《皇帝的新裝》 15……任務(wù)驅(qū)動下的整本書閱讀——《邊城》自讀教學(xué)設(shè)計 16……由一篇知一類17……淺析關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的幾點思考 18……語文核心素養(yǎng)與語文課程的特質(zhì)19……從《一棵小桃樹》看賈平凹的個性與散文創(chuàng)作 20……《師說》的事理邏輯解構(gòu) 21……如何提高高中學(xué)生的寫作能力22……“問題教學(xué)”:讓閱讀課堂連貫而有深度——以《鈴蘭花》教學(xué)為例 23……基于課標(biāo)的閱讀教學(xué)與考查24……中國古代文化經(jīng)典閱讀教學(xué)應(yīng)注意什么 25……閱讀教學(xué)深度對話摭談 26……中學(xué)語文有效教學(xué)行為的分析 27……預(yù)設(shè)和生成:并非不可共存的二元對立 28……例談?wù)Z文課文問題設(shè)置的生活化29……新思路 新突破——《地域文化與中學(xué)語文教學(xué)》序二 30……中學(xué)語文閱讀教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)辨析 31……讓學(xué)生學(xué)會讀是小說閱讀教學(xué)的重要目標(biāo) 32……換詞法在閱讀教學(xué)中的運用2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！33……閱讀教學(xué)應(yīng)重視“基礎(chǔ)能力”的訓(xùn)練34……閱讀教學(xué)要突出“學(xué)情核心”——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計 35……充分認(rèn)識教材的作用 36……言文并重 道通本達(dá)37……“明辨”和“分析”:戲劇教學(xué)的入門藝術(shù)——以《雷雨(節(jié)選)》教學(xué)為例 38……基于教材研讀的閱讀課堂教學(xué)改進(jìn)——以《故鄉(xiāng)》結(jié)尾段的教學(xué)為例 39……淺談中學(xué)語文閱讀教學(xué)40……高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效生成策略——基于對甘肅省W中學(xué)的問卷調(diào)查與課堂觀察41……高考小說命題取向及對閱讀教學(xué)的價值導(dǎo)引 42……閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注系統(tǒng)思維能力的培養(yǎng) 43……語文學(xué)科要用好歸整訓(xùn)練 44……閱讀教學(xué)中的語文味道45……讀寫訓(xùn)練在百年來語文教學(xué)中的命運 46……農(nóng)村中學(xué)語文閱讀教學(xué)新模式淺談 47……美妙的“主問題” 48……閱讀教學(xué)的基本策略(上)49……在讀寫之間搭個“仿作”的橋梁50……如何在中學(xué)語文單元教學(xué)中實施目標(biāo)教學(xué) 51……翻轉(zhuǎn)課堂 以學(xué)定教——《云南的歌會》教學(xué)實錄52……基于深度解讀的閱讀教學(xué)改進(jìn)——以《盲孩子和他的影子》為例 53……閱讀教學(xué):要具體分析,莫囫圇泛化——由蘇軾《念奴嬌中語杯”中青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會評課(高中)67……以文為本 適時而用——閱讀教學(xué)中背景資料運用的思考 68……淺談中學(xué)語文的“問題教學(xué)” 69……語文閱讀教學(xué)需要再走一步70……追問:如何讓閱讀教學(xué)更有效——揚(yáng)州市“初中語文學(xué)科女性教師專業(yè)發(fā)展研究”課題組研討活動片段實錄71……例談閱讀教學(xué)拓展的邊界問題72……如何確定古典詩歌的教學(xué)內(nèi)容——《琵琶行》需要深入理解的是什么 73……如何確定古典詩歌的教學(xué)內(nèi)容4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……關(guān)于“問題研討”式教學(xué)的一點兒思考75……閱讀教學(xué)內(nèi)容確定的“四三”原則——由《落日》一文的教學(xué)談起 76……“閱讀教學(xué)”價值的實現(xiàn)——閱讀教學(xué)的價值觀與方法論之三 77……《拿來主義》教學(xué)設(shè)計 78……阿Q時代的“死去”與“活來”79……如何構(gòu)建一個可用的閱讀教學(xué)內(nèi)容體系? 80……語文教學(xué)教什么?——如何構(gòu)建一個可用的閱讀教學(xué)內(nèi)容體系? 81……質(zhì)疑:閱讀教學(xué)追求的境界82……教學(xué)指向:高效閱讀課堂的起點——兼評高俊老師執(zhí)教的《在馬克思墓前的講話》 83……回望與前瞻:高考現(xiàn)代文閱讀——“現(xiàn)代文閱讀題”的功過是非和出路所在