【正文】 識(shí)講座，隨時(shí)義務(wù)為學(xué)員提供心理咨詢，成為社區(qū)居民教育子女的好老師；留學(xué)路分校的手工編織課是殘疾人張?zhí)m敏辦起來(lái)的，分校曾號(hào)召全地區(qū)為她患病的孩子捐款治病，義務(wù)任教是她回報(bào)社會(huì)的心愿，在編織感謝里，她教下崗職工學(xué)技術(shù)，使他們從新鼓起生活的勇氣；中心校與88中聯(lián)合開(kāi)辦了無(wú)土栽培課程，吸引了愛(ài)好栽花種草同志積極參與，目前無(wú)土栽培養(yǎng)花戶已有2132戶，他們通過(guò)中心校的無(wú)土栽培推廣，享受到了科學(xué)清潔的綠色環(huán)境。因此我們通過(guò)創(chuàng)造形式多樣、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，使文明市民學(xué)校成為傳播雷鋒精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)的載體。每月一次的虎坊路大街學(xué)雷鋒活動(dòng)已成為天橋文明市民學(xué)校展示榜樣力量，帶動(dòng)地區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的活廣告，我們的文明市民學(xué)校也被群眾稱為雷鋒學(xué)校。愛(ài)國(guó)歸僑許靜瑛在巡回演講中曾談到多年無(wú)償贊助一個(gè)孤兒上學(xué)的事跡之后，有一名個(gè)體經(jīng)營(yíng)者在會(huì)后來(lái)到街道精神文明辦公室，要求每月對(duì)孤兒提供贊助，后來(lái)她成為學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人，北京市十佳信得過(guò)個(gè)體戶。天橋文明市民學(xué)校連續(xù)開(kāi)地區(qū)學(xué)雷鋒表彰大會(huì)，樹(shù)立了為民排憂解難無(wú)私奉獻(xiàn)的全國(guó)十杰工人范進(jìn)卯、全國(guó)勞模李金明、市級(jí)見(jiàn)義勇為好市民育才學(xué)校學(xué)生龐彬、逆境成才的182中學(xué)生安雷、優(yōu)秀教師于憲敏等先進(jìn)典型，評(píng)選出的”最佳文明市民”中有拼搏不息、愛(ài)心永存的全國(guó)”五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者友誼院著名放射專家李鐵一、有把心交給祖國(guó)把愛(ài)南給人民的全國(guó)”五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)獲得都北京熱帶醫(yī)學(xué)研究堝李桓英、有年逾80高齡的宣武中醫(yī)院老中醫(yī)梁宗翰、熱心幫助群眾解難的天橋房管所水暖工高海宏、致富不忘孤老堅(jiān)持每月向光明里3戶貧困孤老戶捐資的科容公司總經(jīng)理黃山等等。全國(guó)十杰工人范進(jìn)卯是我們文明市民學(xué)校樹(shù)立的第一批先進(jìn)典型，他用自己檢修煤氣灶具的技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間走遍天橋千家萬(wàn)戶，他和自己的徒弟為地區(qū)138名工作在居委會(huì)第一線的老主任檢修煤氣灶的動(dòng)人事跡，唱響了天橋街道鄰里互助的贊歌，掀起了鄰里之間互相幫助的熱潮。因此，多年來(lái)我們堅(jiān)持將雷鋒精神作為文明市民學(xué)校想道德教育鮮明的主題，充分挖掘天橋地區(qū)先進(jìn)模范人員豐富的資源優(yōu)勢(shì)，將典型的帶動(dòng)與群眾廣泛性的學(xué)習(xí)與參與密切的結(jié)合起來(lái)，成為天橋文明市民學(xué)校對(duì)群眾進(jìn)行思想道德教育，提高社會(huì)文明程度的有效途徑。在文明市民學(xué)校日常工作中我們意識(shí)到榜樣一種積極的、向上的、前進(jìn)的力量，可以產(chǎn)生巨大的影響力、感染力和激勵(lì)作用。一、抓特色，樹(shù)典型，以創(chuàng)新的思路開(kāi)展市民思想道德教育活動(dòng)天橋是北京的老城區(qū)，天橋的居民大多都是老北京人，這是天橋地區(qū)的特點(diǎn)。李金明、范進(jìn)卯、許靜瑛等還被評(píng)為全國(guó)勞模、市級(jí)志愿者之星。我地區(qū)共涌現(xiàn)出近3000名優(yōu)秀學(xué)雷鋒積極分子，產(chǎn)生出名最佳文明市民，成為地區(qū)學(xué)雷鋒標(biāo)兵。第一篇：創(chuàng)建文明學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料創(chuàng)建文明學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料1991年天橋街道市民文明學(xué)校建立，經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，目前共有學(xué)校26所，其中包括地區(qū)黨校、老年學(xué)校、下崗職工再就業(yè)學(xué)校、人口與計(jì)劃生育學(xué)校、外來(lái)人口學(xué)校、少兒學(xué)校、居委會(huì)分校等，在冊(cè)固定學(xué)員4653名，專兼職教員231名。十年來(lái)，我們以“學(xué)雷鋒精神、做文明市民、創(chuàng)文明單位、建文明天橋”為目標(biāo)，遵照文明市民學(xué)校章程，力爭(zhēng)將學(xué)校辦成一所雷鋒式學(xué)校，努力培養(yǎng)社區(qū)居民成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的雷鋒式的公民。1998年天橋街道作為全國(guó)學(xué)雷鋒先進(jìn)集體受到江澤民總書記的接見(jiàn)。文明市民學(xué)校成為互相交流、互相學(xué)習(xí)、互助激勵(lì)的最好載體，而這些生活在普通市民身邊的先進(jìn)人物的事跡也成為文明市民學(xué)校最好的教材，通過(guò)文明市民學(xué)校在群眾中廣泛傳播，成為群眾學(xué)習(xí)的榜樣。在這種條件下，產(chǎn)生了以范進(jìn)卯為代表的一批先進(jìn)人物，成為天橋平民文化的閃光點(diǎn)。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳生活在普通市民身邊的不同層欠、不同群體、不同職業(yè)中的先進(jìn)典型，并且運(yùn)用榜樣激勵(lì)方式，校正人們的道德行為，是文明市民教育的有效方式。文明市民學(xué)校從學(xué)雷鋒，樹(shù)典型入手，挖掘平凡市民生活中的閃光點(diǎn)，成為文明市民學(xué)校有特色的德育教材。天橋房管所的高海洪是一名普普通通的水暖工，被社區(qū)居民譽(yù)為”北京的徐虎”。我們每年將選出的學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人和”最佳文明市民”的先進(jìn)事跡匯編成冊(cè)，作為文明市民學(xué)校的教材，成立先進(jìn)模范人物報(bào)告團(tuán)，深入社區(qū)宣傳文明理念，使他們的事跡家喻戶曉，成為市民學(xué)習(xí)的榜樣。十余年堅(jiān)持不懈的思想道德教育，天橋市民學(xué)校樹(shù)立的”小巷雷鋒”越來(lái)越多，在他們的帶動(dòng)下，社區(qū)居民的思想道德水平逐步提高，助人為樂(lè)、講求奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng)。二、抓載體，促活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本提高居民文明素質(zhì)十幾年來(lái)的市民教育工作使我們認(rèn)識(shí)到，文明市民教育只有與活動(dòng)相配合，寓教于樂(lè)，才能發(fā)揮巨大能量。為支持申奧，南緯路分校開(kāi)辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，請(qǐng)來(lái)80多歲的歸國(guó)華僑、地區(qū)學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人許靜瑛老師授課，老人自己出資為20名學(xué)員購(gòu)置課本，每周2次風(fēng)雨無(wú)阻認(rèn)真教學(xué)。特色課堂聚集了更多的社區(qū)居民，教師們的奉獻(xiàn)精神，課程本身是對(duì)人們生活品位、思想情操的陶冶，從另一側(cè)面增強(qiáng)了文明市民學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的手段，促進(jìn)了文明市民學(xué)校達(dá)到市民思想道德教育的目的，使雷鋒精神通過(guò)文明市民學(xué)校廣泛傳播。中心校結(jié)合春節(jié)、元旦慰問(wèn)特困戶工作，三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)掀高潮及奧、整治衛(wèi)生環(huán)境等活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展不同的思想教育工作，做到思想教育與時(shí)俱進(jìn)。春節(jié)送溫暖，我們開(kāi)展熱愛(ài)共產(chǎn)黨，做人民公仆教育，困難戶和送溫暖的同志以及旁觀者都受到感染。通過(guò)系列精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，我們大力弘揚(yáng)雷鋒精神，注意激發(fā)更多居民身上的閃光點(diǎn)，從而帶動(dòng)更多的人參與到學(xué)先進(jìn)的熱潮中。三、整合社區(qū)教育資源，建立市民教育基地和高層次市民教育教師隊(duì)伍，形成共享共育文明市民學(xué)校教育新機(jī)制。我們積極開(kāi)發(fā)社區(qū)內(nèi)的教育資源，從師資力量、場(chǎng)地施、教育內(nèi)容等多方面為文明市民教育創(chuàng)造條件。中心校、分校開(kāi)設(shè)多種內(nèi)容高雅、針對(duì)性強(qiáng)的專題講座，古建博物館、戲曲博物館、天文臺(tái)定期對(duì)文明市民學(xué)校學(xué)員開(kāi)放，市民學(xué)校借助社區(qū)資源已初步構(gòu)建了大教育框架，形成了以基地和研究會(huì)為社區(qū)資源，以專家傳授知識(shí)灰中心的文明市民學(xué)校教學(xué)模式，使文明市民學(xué)校成為文化交流和人際溝通的新