【正文】 現(xiàn)有條件、發(fā)揮內(nèi)部優(yōu)勢，使本次技能競賽組織水平有了較大提高。對材料供應(yīng)、安全保障、醫(yī)療救護(hù)、現(xiàn)場服務(wù)等都作了具體要求和周密安排。從XX年起，管理局將工人技術(shù)比賽改為職業(yè)技能競賽，參賽人員不僅包括技術(shù)工人，管理崗位上的干部也可報名參賽，參賽范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步推動了群眾性崗位練兵活動的廣泛深入開展，提高了企業(yè)職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)的積極性。二、突出專業(yè)化特點，比賽組織嚴(yán)密而靈活。各三級單位在接到比賽通知后，積極響應(yīng)，廣泛動員，制定了相應(yīng)的措施，充分調(diào)動職工的積極性，全員參與，再次掀起了學(xué)理論學(xué)技術(shù)的熱潮。本著求真務(wù)實的原則，今年的技能競賽，我們把主要精力放在日常工作的扎實落實上。****公司、****公司、**鍋爐隊等5個單位比賽成績優(yōu)異，被授予“第*屆職業(yè)技能競賽優(yōu)勝單位”；**公司等3個單位組織得力，被授予“第*屆職業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位”。全體參賽選手以飽滿的熱情、昂揚的斗志，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，比思想，比作風(fēng)，比技術(shù)，充分展現(xiàn)了廣大職工善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢于攻關(guān)和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)。信息工程學(xué)院2011年1月6日第二篇：職業(yè)技能競賽工作總結(jié)同志們： 第*屆職業(yè)技能競賽，在中心黨委和中心的指導(dǎo)下，在工人考核委員會和第*屆職業(yè)技能競賽組委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，于5月29日圓滿結(jié)束。通過競賽過程中的組織、協(xié)調(diào)、演示、答辯和交流環(huán)節(jié)，鍛練了學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。認(rèn)識到自身知識結(jié)構(gòu)存在的問題，有利于他們并針對這些問題提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，不斷“充電”。在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。促進(jìn)我院與外界相同領(lǐng)域的交流競賽過程本身就是一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的過程，通過參加各項技能接賽，我院師生有機(jī)會與全省、乃至全國的學(xué)界和業(yè)界人士進(jìn)行廣泛而深入的交流。具體知識與技能是檢驗學(xué)生的關(guān)鍵技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時也反映了學(xué)生的個人素質(zhì)、工作效率和團(tuán)隊意識，具體表現(xiàn)在團(tuán)隊協(xié)作能力、工作計劃性與時間管理能力、理解分析能力等各項能力。三、總結(jié)經(jīng)驗為學(xué)院的教學(xué)改革提供了新的思路和參考。二、廣泛動員并精心組織根據(jù)各項競賽的日程安排，我院廣泛動員師生報名參加競賽，及時發(fā)布各類競賽信息，統(tǒng)籌競賽各項環(huán)節(jié)——籌備、宣傳、報名及審核、篩選、決賽準(zhǔn)備、決賽、收尾等。2010年，我院各項技能競賽在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各項競賽有條不紊地開展。然而，面對成績我們焦不燥，開始從成功中總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化工作；從失誤中汲取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，力爭取得各項工作的新勝利。連續(xù)主辦第二屆職業(yè)技能競賽之OFFICE/FLASH/游戲設(shè)計大賽、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計及嵌入式產(chǎn)品開發(fā)大賽、軟件設(shè)計大賽等。部分競賽還突破了歷史記錄，?！靶律被@球賽一舉拿下季軍榮譽(yù)。2010年，信息工程學(xué)院共計參加各級各類職業(yè)技能競賽8項，共計12個獎項；其中，國家級競賽2項，獲得獎項4個；參加省級競賽2項，獲得獎項4個；參加校級競賽各4項，獲得獎項4個。第一篇：信息工程學(xué)院2010年職業(yè)技能競賽工作總結(jié)信息工程學(xué)院2010年職業(yè)技能競賽工作總結(jié)2010年，信息工程學(xué)院繼續(xù)圍繞培養(yǎng)“一技之長+綜合素質(zhì)”的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，實行以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)學(xué)生的各項職業(yè)技能。一年來，學(xué)院根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)特長，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各級、各類職業(yè)技能競賽。值得注意的是，廣東省高職高專軟件設(shè)計大賽，我院獲得1個一等獎、2個二等獎；2010屆“國信藍(lán)點杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與開發(fā)大賽JAVA軟件開發(fā)組總決賽獲得2個二等獎和1個三等獎。另外，學(xué)院還積極主辦、或承辦校內(nèi)各類專業(yè)技能競賽?；厥坠廨x的2010年，我們滿載而歸?，F(xiàn)將我院2010年職業(yè)技能競賽工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視我院2009年成立信息工程學(xué)院技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，余明輝院長任組長，蔣亞軍副院長為副組長，各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，2009年9月，由石坤泉同志開始具體抓該項工作。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視保證了各類競賽的正常進(jìn)行。各項競賽的籌備階段，制作宣傳海報、發(fā)布比賽信息、投稿報道等；報名及審核：及時回答學(xué)生的咨詢、審核學(xué)生報名條件、統(tǒng)計并制作報名表；篩選：根據(jù)提交的作品進(jìn)行篩選，選出參賽隊伍；宣傳報道：發(fā)表競賽稿件，報道競賽進(jìn)程及活動；賽場準(zhǔn)備：邀請嘉賓、評委、預(yù)約會場、布置會場（宣傳/電腦/人員/照相/物資等）、制作統(tǒng)分排名表、確定決賽流程、通知進(jìn)入決賽的隊伍等；決賽階段：根據(jù)決賽流程監(jiān)控整個比賽過程；收尾：將資料及物資回收、完成總結(jié)報告、發(fā)布獲獎信息、對大賽進(jìn)行宣傳報道。通過競賽進(jìn)一步促進(jìn)計算機(jī)各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，深化校企合作，引導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)方向調(diào)整，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要。通過競賽我們可以明確行業(yè)與國家管理部門對高職高專教學(xué)的要求與期望，完善專業(yè)課程體系，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，整合了課程關(guān)系，使課程之間的銜接更加合理與連貫，教學(xué)目標(biāo)更加明確，為高職高專的教學(xué)改革指明方向。學(xué)習(xí)各個高職院校專業(yè)教學(xué)的優(yōu)點，也認(rèn)清了我校專業(yè)教學(xué)存在的缺點，為我校高技能的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師提出了更高的要求通過本次技能競賽，我校教師對高職高專人才培養(yǎng)方案改革、職業(yè)技能的培養(yǎng)有了更深、更廣的認(rèn)識。最近幾年，我院將推動教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并通過外出培訓(xùn)提高教師的理論水平和實踐能力，使骨干教師真正具有企業(yè)工程師的實踐能力，對實踐中涉及到的一線理論知識能夠真正掌握，到達(dá)企業(yè)高級講師或資深工程師的的教學(xué)水平。職業(yè)技能競賽不僅需要學(xué)生過硬的技術(shù)，還需要相應(yīng)的綜合能力。這恰恰是我校設(shè)定“一技之長+綜合素質(zhì)”人才