教科版科學(xué)六上相貌各異的我們-展示頁

【摘要】教育科學(xué)出版社六年級《相貌各異的我們》作者姓名：陳燕玲單位名稱：杏坂小學(xué)相貌各異的我們【教材分析】《相貌各異的我們》是六年級上冊《生物的多樣性》的第五篇課文,前四課中我們鎖定的是生物種類的多樣性,是以學(xué)生們較

2024-12-05 00:55

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們教案-展示頁

【摘要】相貌各異的我們【教學(xué)目標】科學(xué)概念。，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。過程與方法高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展協(xié)同工作的意識和能力。【教學(xué)重點】知道同一種生物不同個體之間也存在著差異【教學(xué)難點】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力【教學(xué)

2024-12-12 00:46

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們課件3-展示頁

【摘要】《相貌各異的我們》畢業(yè)證書身份證英語考級證書學(xué)生證性狀人數(shù)（小組）總?cè)藬?shù)性狀人數(shù)（小組）總?cè)藬?shù)雙眼皮單眼皮一單一雙有耳垂無耳垂前額“V”發(fā)尖前額平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央無溝舌頭能向內(nèi)卷舌

2024-12-12 00:29

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們課件2第四小結(jié)-展示頁

【摘要】成龍?如果讓我們在班級中找出某一位同學(xué)，我們會毫不費力地做到這件事。我們想過這是為什么嗎？觀察我們的不同?小組內(nèi)觀察我們的相貌有什么相同和不同？選擇1~2種相貌特征仔細觀察，將每個人的樣子畫下來。比較每個人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同

2024-12-12 00:29

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們課件5-展示頁

【摘要】科學(xué)相貌各異的我們荊州市沙市紅星路小學(xué)張靜科學(xué)Page2《相貌各異的我們》沙市紅星路小學(xué)耳垂發(fā)際下頜頭發(fā)眼皮科學(xué)Page3《相貌各異的我們》沙市紅星路小學(xué)平發(fā)際“V”發(fā)際科學(xué)Page4《相貌各異的

2024-12-12 02:00

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們課件6-展示頁

【摘要】相貌各異的我們張杰花2021年12月1日義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊（黃）（白）（黑）（棕色）小組觀察我們的相貌有什么相同和不同？選擇1—2種相貌特征仔細觀察，動手畫一畫。比較每個人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？單眼皮、雙眼皮有耳垂、無耳垂直發(fā)、卷發(fā)

2024-12-12 02:00

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們課件8-展示頁

【摘要】相貌各異的我們?yōu)槭裁次覀兛梢苑直嫒?？活動一：小組內(nèi)觀察?觀察并畫下來臉部特征活動二：班級大普查?觀察目標：耳垂、前額“v”發(fā)尖、下頜中央有溝，卷發(fā)我們的相貌是唯一的嗎？

2024-12-12 00:37

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們課件9-展示頁

【摘要】相貌各異的我們居民身份證畢業(yè)證書教師資格證機動車駕駛證相貌各異的我們食物營養(yǎng)遺傳基因生活方式?遺傳基因是指攜帶有父母親生理特征信息的遺傳物質(zhì)，是控制后代生理性狀的基本遺傳單位?；蛲ㄟ^指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)，包括性別、性格、外貌等等。?遺傳基因

2024-12-12 02:05

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們教學(xué)設(shè)計-展示頁

【摘要】敦小“121”學(xué)案設(shè)計六年級（科學(xué)）第（上）冊第（4）單元單元名稱生物課時安排共（8）課時第（5）課時課題名稱相貌各異的我們教學(xué)目標科學(xué)概念：同一種生物不同個體之間也存在著差異

2024-12-12 07:52

教科版科學(xué)六上相貌各異的我們教案設(shè)計-展示頁

【摘要】六年級上冊科學(xué)《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的認知特點,提出問題后,讓他們主動猜想、實驗、觀察、交流,以教師為主導(dǎo),提供給學(xué)生直接參與各種科學(xué)探究活動,使他們像科學(xué)家那樣進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)和探究,體

2024-12-02 03:20

教科版科學(xué)六年級上冊相貌各異的我們ppt-展示頁

【摘要】相貌各異的我們,-,如果讓我們在班級中找出某一位同學(xué)，我們會毫不費力地做到這件事。我們想過這是為什么嗎？,小組內(nèi)觀察我們的相貌有什么不同？選擇1-2種相貌特征仔細觀察，并畫下來。,PPT模板：/mob...

2024-10-23 05:36

20xx秋教科版科學(xué)三上45我們周圍的空氣ppt課件2-展示頁

【摘要】看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，植物動物離不了。（謎底：空氣）猜一猜：5我們周圍的空氣點此播放教學(xué)視頻討論：關(guān)于空氣你知道些什么？完成p75頁氣泡圖空氣是什么樣的？化學(xué)特征與生命的關(guān)系組成看不見摸不著很輕沒有顏色離開空氣木柴不能燃燒

2024-11-29 02:02

20xx春教科版科學(xué)六上12杠桿的科學(xué)ppt課件2-展示頁

【摘要】“給我一個支點，我可以撬動整個地球?！薄⒒椎孪袂斯鬟@樣的簡單機械叫做“杠桿”在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以撬起重物了，人們把這樣的棍子叫撬棍。支點阻力點用力點使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點在杠桿上用力的位置叫用力點杠桿克服阻力的位置叫阻力點用力點支點

2024-11-29 00:17

20xx春教科版科學(xué)六上14輪軸的秘密2-展示頁

【摘要】方向盤輪軸水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請一位同學(xué)來擰開這個水龍頭像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械，叫做輪軸。軸上的回形針個數(shù)輪上的回形針個數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)實驗操作方法：（1）把輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪

2024-12-23 03:40

20xx春教科版科學(xué)六上21抵抗彎曲2-展示頁

【摘要】第二單元形狀與結(jié)構(gòu)你有什么感受？有什么想法呢？學(xué)習(xí)目標?知道房屋和橋梁結(jié)構(gòu)中有柱子和橫梁，橫梁比柱子容易彎曲。?知道增加橫梁的寬度和厚度可以加強抗彎曲能力。?了解在實驗的過程中，要識別和控制變量，學(xué)會記錄和分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。?能用簡單的實

2024-12-23 03:50

20xx春教科版科學(xué)六上45相貌各異的我們2(專業(yè)版)

20xx春教科版科學(xué)六上45相貌各異的我們2(留存版)

20xx春教科版科學(xué)六上45相貌各異的我們2-文庫吧

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