【摘要】你認識嗎？班級學生穿校服的背影照片同一學生的正面照片臉型眼型嘴型鼻型眉型性狀人數(shù)性狀人數(shù)雙眼皮單眼皮有耳垂無耳垂前額“V”發(fā)尖前額平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央無溝有酒窩無酒窩舌頭能向內卷舌頭不能向
2024-12-12 02:00
【摘要】科學相貌各異的我們荊州市沙市紅星路小學張靜科學Page2《相貌各異的我們》沙市紅星路小學耳垂發(fā)際下頜頭發(fā)眼皮科學Page3《相貌各異的我們》沙市紅星路小學平發(fā)際“V”發(fā)際科學Page4《相貌各異的
【摘要】相貌各異的我們張杰花2021年12月1日義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊（黃）（白）（黑）（棕色）小組觀察我們的相貌有什么相同和不同？選擇1—2種相貌特征仔細觀察，動手畫一畫。比較每個人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？單眼皮、雙眼皮有耳垂、無耳垂直發(fā)、卷發(fā)
【摘要】相貌各異的我們?yōu)槭裁次覀兛梢苑直嫒?？活動一：小組內觀察?觀察并畫下來臉部特征活動二：班級大普查?觀察目標：耳垂、前額“v”發(fā)尖、下頜中央有溝，卷發(fā)我們的相貌是唯一的嗎？
2024-12-12 00:37
【摘要】相貌各異的我們【教學目標】科學概念。，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。過程與方法高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展協(xié)同工作的意識和能力。【教學重點】知道同一種生物不同個體之間也存在著差異【教學難點】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力【教學
2024-12-12 00:46
【摘要】成龍?如果讓我們在班級中找出某一位同學，我們會毫不費力地做到這件事。我們想過這是為什么嗎？觀察我們的不同?小組內觀察我們的相貌有什么相同和不同？選擇1~2種相貌特征仔細觀察，將每個人的樣子畫下來。比較每個人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同
2024-12-12 00:29
【摘要】敦小“121”學案設計六年級（科學）第（上）冊第（4）單元單元名稱生物課時安排共（8）課時第（5）課時課題名稱相貌各異的我們教學目標科學概念：同一種生物不同個體之間也存在著差異
2024-12-12 07:52
【摘要】六年級上冊科學《相貌各異的我們》教學設計一、設計思想科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎上,以學生為主體,以學生的生活經(jīng)驗為基礎,根據(jù)學生的認知特點,提出問題后,讓他們主動猜想、實驗、觀察、交流,以教師為主導,提供給學生直接參與各種科學探究活動,使他們像科學家那樣進行科學發(fā)現(xiàn)和探究,體
2024-12-02 03:20
【摘要】中小學課件第四單元生物的多樣性5、相貌各異的我們中小學課件?如果讓我們在班級中找出某一位同學?我們會毫不費力地做到這件事,我們想過這是為什么嗎？中小學課件比較鄰桌同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?通過觀察比較，
2024-12-23 03:48
【摘要】新沂市唐店中學六年級科學電子教案主備人孫長江用案人授課時間月日星期總課時NO:課題課型新授教學目標。生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。2.提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。3.發(fā)展協(xié)同工作的意
2024-12-10 13:02
【摘要】相貌各異的我們,-,如果讓我們在班級中找出某一位同學，我們會毫不費力地做到這件事。我們想過這是為什么嗎？,小組內觀察我們的相貌有什么不同？選擇1-2種相貌特征仔細觀察，并畫下來。,PPT模板：/mob...
2024-10-23 05:36
【摘要】你有什么感受？有什么想法呢？學習目標?知道房屋和橋梁結構中有柱子和橫梁，橫梁比柱子容易彎曲。?知道增加橫梁的寬度和厚度可以加強抗彎曲能力。?了解在實驗的過程中，要識別和控制變量，學會記錄和分析數(shù)據(jù)并得出合理結論。?能用簡單的實驗說明橫梁為什么都是立著安裝的。
2024-12-12 00:38
【摘要】我們周圍的材料編謎語在上述材料中選一種材料編一個謎語編謎語時要體現(xiàn)材料的特點看誰編的又快又好？我們觀察過周圍的物品是由哪些材料做成的嗎？哪些材料是最常見的材料？為什么我們會大量使用它們呢？我們知道的材料找出六種常見的材料。我們知道它們的特性嗎？試著分別用適當?shù)脑~語描述它們。常見的有金屬、木頭、塑料、玻璃、紙、纖維
2024-12-12 01:55
【摘要】我們關心天氣天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。雖然天氣在不斷地發(fā)生著變化，但是科學家卻能根據(jù)大氣、云、風、降水量等來判斷未來一段時間的天氣情況。我們知道的天氣現(xiàn)象天氣每天都在發(fā)生著變化，氣象預報員是怎么預報天氣的？看書第二頁，城市天氣預報圖。從這幅天氣預報圖中，我們知
2024-12-12 00:55
【摘要】科學六年級上冊第四單元5、相貌各異的我們成龍姚明?如果讓我們在班級中找出某一位同學，我們會毫不費力地做到這件事。我們想過這是為什么嗎？觀察我們的不同?小組內觀察我們的相貌有什么相同和不同？?選擇1~2種相貌特征仔細觀察，將每個人的樣子畫下來。比較每個人的同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?通過觀察比較我們會
2025-05-11 07:58
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