人教版高中語文必修一第二單元教學(xué)設(shè)計本站推薦-展示頁
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 中人物的思想、情感和命運、學(xué)習(xí)戲劇中刻畫人物性格的方法，培養(yǎng)自己運用簡練準確語言的能力。第三篇：粵教版高中語文必修一 粵教版高中語文必修五第三單元單元教學(xué)設(shè)計粵教版高中語文必修一 粵教版高中語文必修五第三單元單元教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“粵教版高中語文必修五第三單元單元教學(xué)設(shè)計”資訊，希望對您有所幫助，!單元教學(xué)要求：本單元由古今中外的戲劇和當(dāng)代的電影所構(gòu)成。三，本單元教學(xué)目標安排①議論文的內(nèi)涵和特征②議論文的要素③議論文的結(jié)構(gòu)④議論文的論證方法①分析議論文的標題類型：（論題型 論點型 闡釋型 比喻型 關(guān)系型 選擇型）②把握議論文的論點：論點是作者在文章中表現(xiàn)的觀點和主張，是統(tǒng)率全文的綱。了解和把握議論文文體的特點，訓(xùn)練閱讀議論文的能力，應(yīng)該是這一單元在整個教材體系中的首要任務(wù)?！而欓T宴》：2課時。六、課時安排《燭之武退秦師》：2課時?！而欓T宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評價歷史人物。四、教學(xué)方法《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生體會精彩的人物語言。三、重難點重點：教會學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，概括文章的敘事脈絡(luò)，提高學(xué)生的概括能力和表達能力。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié)。（3）情感目標：讓學(xué)生正確認識歷史，客觀評價人物性格特點。二、教學(xué)目標（總體目標）：（1）知識目標：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識；掌握基本的文言文知識，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題，學(xué)生的實際情況是教學(xué)的出發(fā)點和起點。所以以本單元為突破口，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強學(xué)生語言運用能力，為以后學(xué)習(xí)各類文章奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。：從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運用能力。第一篇：人教版高中語文必修一第二單元教學(xué)設(shè)計（本站推薦）人教版高中語文必修一第二單元教學(xué)設(shè)計一、單元任務(wù)分析：本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性文章打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語言運用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分，更是學(xué)生全面提高語言運用能力的重點學(xué)習(xí)任務(wù)。: 對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點、突破難點、達到教學(xué)目標。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學(xué)生多讀、多思考、多總結(jié)。（2）能力目標：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括文章的故事情節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。（分目標）：《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇文章中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)?！肚G軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點。《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識；要求學(xué)生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎(chǔ)上，客觀評價歷史人物及準確概括故事情節(jié)。難點：人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物?！肚G軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生領(lǐng)會荊軻的英雄精神。五、教學(xué)資源教材、多媒體課件、音頻、視頻等。《荊軻刺秦王》：2課時。第二篇：高中語文必修四第二單元教學(xué)設(shè)計高中語文必修四第二單元教學(xué)設(shè)計河南省洛陽市欒川縣實驗高中 郭彥麗一、本單元地位分析本單元在教材中的地位本單元為議論文，體現(xiàn)了以文體為線索編排教材的特點。二、本單元教學(xué)構(gòu)想基于以上的分析，本單元教學(xué)安排從有關(guān)議論文體的介紹為起點，以教材課文剖析作為閱讀探究的主體，以訓(xùn)練學(xué)生議論文寫作作為能力目標。只有抓住這個綱，才能確切理解文章各個部分的內(nèi)在聯(lián)系和各種表達方法的運用，才能準確理解文章的思想內(nèi)容。閱讀本單元劇本有助于我們了解中西戲劇文化，熟悉戲劇和電影劇本的文體特點，提高欣賞戲劇、電影藝術(shù)的水平。、了解劇本的文體特點，學(xué)習(xí)戲劇寫作和表演的一些技巧。教學(xué)難點：、學(xué)習(xí)戲劇中刻畫人物性格的方法，培養(yǎng)自己運用簡練準確語言的能力。2 ．了解戲劇結(jié)構(gòu)的基本特點及
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