【正文】 不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。我太喜歡看這本書了，使我明白了很多道理，這本書將會(huì)深深地映在我的腦海里！《親愛的漢修先生》讀后感7在學(xué)校午讀時(shí)間，我看了我們學(xué)校的讀書漂流，其中里面有本《親愛的漢修先生》這本書，它是由美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞寫的國(guó)際大獎(jiǎng)小說，讀過以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的`知心朋友，還告訴他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把平時(shí)自己開心的和不開心的都記錄下來，這其實(shí)也是鍛煉我們的寫作能力。但正是他通過和漢修先生的不斷書信往來，從中明白了很多道理，他沒有自暴自棄，而是從一開始敵視自己的父親到后來能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關(guān)心他們。我覺得雷伊很可憐，因?yàn)樗麖男「改妇碗x異，這給他心靈留下了很大的陰影?！队H愛的漢修先生》讀后感6最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國(guó)的貝芙莉*克萊瑞寫的，他主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書，作者是漢修先生。雷伊還學(xué)會(huì)了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。成績(jī)。有一次，雷伊的文章還得了獎(jiǎng)。雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點(diǎn)，一開始學(xué)寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒什么食物，有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷。文中幽默風(fēng)趣的語句和細(xì)膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。《親愛的漢修先生》讀后感5暑假里，我讀了一本書，那就是《親愛的漢修先生》這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。這件事，讓我終生難忘?？吹侥巧厦娴恼掌职钟行┫?，媽媽則眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。果不其然，父母離婚了。第二天，我放學(xué)回家，看到爸爸媽媽臉上的淚痕。他們吵得越來越兇，那聲音讓我感到害怕，爸爸說完一番話，媽媽就抱著我放聲大哭?？墒怯幸惶炱扑榱?。正是這一篇讓我想起了我家的過去，它擊中了我的內(nèi)心。其實(shí)我早就猜到了這個(gè)結(jié)局。讓我印象最深的還是鮑雷伊的爸爸回來與媽媽的一番談話這一篇日記?！c其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》!《親愛的漢修先生》讀后感4啊!時(shí)間真快呀!轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期快過去了!《親愛的漢修先生》也結(jié)束了。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。雷伊媽媽，堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。作家認(rèn)真回了信并反問了十個(gè)問題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛的小子形象。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長(zhǎng)，從他的`日記和書信中體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛，也能從他的日記和書信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同?！队H愛的漢修先生》讀后感3讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩 的形象。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了察看身邊的人和事，漸漸地領(lǐng)會(huì)著生活給他帶來的各種滋味。雷伊面對(duì)艱難這樣淡定沉著，都跟他媽媽請(qǐng)求他細(xì)致回復(fù)漢修先生的信親密相關(guān)。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的了解父母離異的緣由，剛強(qiáng)而悲觀的面對(duì)波折。一個(gè)獨(dú)身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我覺得他是孤單的。孤單……經(jīng)過和漢修先生的書信往來，他慢慢地成為了一名小作家，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的艱難，了解，容納，關(guān)愛他人。為了完成教師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)絡(luò)愈加親密了。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)分，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)絡(luò)。這本書讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。話，惹得大家哈哈大笑?！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問題。書中讓我懂得這個(gè)變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅(jiān)持的作文寫作。當(dāng)然，在作者貝芙麗。父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。第二篇：《親愛的漢修先生》讀后感《親愛的漢修先生》讀后感《親愛的漢修先生》讀后感1當(dāng)我拿到《親愛的漢修先生》這本書時(shí)，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。這本書可以讓我從雷伊的書信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得，不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。這本書中，雷伊的媽媽也讓我非常感動(dòng)。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及她內(nèi)心的孤獨(dú)。這本書講的是：一個(gè)名叫雷伊的孩子在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在寒假里，我讀了一本叫做《親愛的漢修先生》的書。第一篇：親愛的漢修先生讀后感親愛的漢修先生讀后感書，是巨大的力量。書，也是逆境中的慰籍 ；書，更是人類進(jìn)步的階梯……當(dāng)然，也有人會(huì)覺得書根本其實(shí)讀來也沒有什么用處，可是當(dāng)他們長(zhǎng)大過后，就會(huì)發(fā)覺“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”了。這本書不僅僅得過伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)（Newbery Medal），又稱紐伯瑞獎(jiǎng)），而且勝過所有的作文書。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好手筆：一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他能樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。這本1948年得獎(jiǎng)的作品，并未隨著潮流的變遷而褪（shai）色。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了?？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力?！币粋€(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說這樣的39。我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。雖然文章標(biāo)題是說漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈?！队H愛的漢修先生》讀后感2寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。六年級(jí)時(shí)。在信中雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的39。我覺得雷伊是盼望父愛，盼望他人可以發(fā)現(xiàn)他的男孩。令我打動(dòng)的是——雷伊的媽媽。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛勞苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛勞而繁忙地工作是為了讓兒子生活的更好。后來，雷伊沒有被由于作品沒得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同窗所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)分也會(huì)被退稿，人是沒有好事多磨的。我覺得漢修先生是一個(gè)巨大的教育家，幾個(gè)簡(jiǎn)單問題就勾起雷伊的寫作興味，他像朋友一樣請(qǐng)求雷伊記載生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀一本好書能讓人收獲頗豐，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。至六年級(jí)，老師布置了“做作家專題報(bào)告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問題。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。她自己熱愛生活，對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話交流。這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書、作文的方法。每當(dāng)我想起那個(gè)把“朋”寫成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事，我不經(jīng)感慨萬千。因?yàn)檫@篇日記讓我體會(huì)到鮑雷伊的爸爸比爾想和雷伊的媽媽復(fù)合的渴望。雷伊的媽媽并沒有和爸爸復(fù)合，聽到了這個(gè)結(jié)局，我還是不禁落下了眼淚。我曉得時(shí)候，爸爸媽媽，我和弟