教案、作業(yè)展評(píng)合集五篇-展示頁
2024-11-13 18:01本頁面
【正文】 、抹。（4）作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好。（2）作業(yè)批閱及時(shí)，更正及時(shí)，有日期，有批語，有等次。（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際；作業(yè)布置適當(dāng)。（2）教學(xué)目的明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。未盡事宜，另行通知。所有教師均可自愿參觀并參與打分，打分范圍限自己所在組，打分采用無記名形式。四、其它：本次展評(píng)活動(dòng)分文科、理科、英語三個(gè)組，語政史地為文科組、數(shù)理化生體音美綜健為理科組。學(xué)生作業(yè)由教務(wù)處隨機(jī)抽取并于周四12：15前擺放到位。第一篇：教案、作業(yè)展評(píng)洛陽市第二外國語學(xué)校教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)通知時(shí)間:20131225 08:26來源: 作者: 點(diǎn)擊: 16 次為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，營造學(xué)校良好教學(xué)氛圍，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定進(jìn)行教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體方案如下。一、活動(dòng)主題：“展師生風(fēng)采樹教學(xué)榜樣”二、評(píng)比內(nèi)容：教案：各年級(jí)各學(xué)科本學(xué)期教師教案作業(yè)：每個(gè)班抽6名學(xué)生的書面作業(yè)三、活動(dòng)安排時(shí)間：教師教案由教師本人于12月26日（周四）12：15前交學(xué)校圖書館。展評(píng)時(shí)間：12月26日（周四）14：3019：00教案、作業(yè)交送人于周四19：00后到學(xué)校圖書館領(lǐng)取。上學(xué)期末評(píng)教成績(jī)、期末考試成績(jī)均高于平均分的教師，可自愿決定是否參展；不參展，展評(píng)成績(jī)按平均分計(jì)入；參展，則按實(shí)際成績(jī)計(jì)入。教案、作業(yè)評(píng)分等級(jí)分別為優(yōu)、良、差，三個(gè)等級(jí)將分別按100、870分計(jì)算平均分，并采用“二次平均分”計(jì)算最終得分。洛陽市第二外國語學(xué)校教務(wù)處2013年12月23日附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）教案格式規(guī)范、節(jié)數(shù)夠、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、補(bǔ)充內(nèi)容規(guī)范、板書設(shè)計(jì)合理。（3）教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰；教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動(dòng)，注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（5）有詳實(shí)的課后反思作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（1）作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（3）作業(yè)批改正確，無錯(cuò)批、漏批。另附作文評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：（1）作文要求全批全改（批改次數(shù)有保證），作文的評(píng)語要中肯有指導(dǎo)性。（3）批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，及時(shí)更正并檢查。（5）學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀。華陰市教育局關(guān)于開展優(yōu)秀教案和作業(yè)展評(píng)活動(dòng)的通知發(fā)表時(shí)間：2014623 10:15:14臨近期末，為了進(jìn)一步總結(jié)各校本學(xué)期在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)我市教師及時(shí)、認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪傅膬?yōu)良風(fēng)氣，提升備寫教案水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)教師之間良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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