護理學20xx年專業(yè)科目中、高級職稱學員作業(yè)及學習體最終版-展示頁
2024-11-13 13:32本頁面
【正文】 對于優(yōu)質(zhì)護理服務管理有了深刻理解。具體來講就是“實行責任包干，即每名責任護士均負責一定數(shù)量的患者，整合基礎護理、病情觀察、治療、溝通和健康指導等護理工作，為患者提供全面、全程、連續(xù)的護理服務。通過各層級針對性的培訓，幫助各級護士獲得工作所需要的知識，技能，能力，服務，進一步改善規(guī)范行為方式，達到期望的行為標準，從而提高護理人員的綜合素質(zhì)和崗位能力，確保醫(yī)院各級護理崗位的人才需求。結(jié)合衛(wèi)生部護士分層管理要求，按各級護理人員崗位職責、工作內(nèi)容、個人專業(yè)能力、學歷、職稱、資質(zhì)和護理專業(yè)成長特點，我們將護士劃分為五個層級（N0、NNNN4）并根據(jù)各層級護士的能力標準及崗位要求，制定相應的培訓目標，培訓計劃和考核標準。在2012年初全國試行崗位管理的同時，原有的“護士平臺式管理模式”逐漸被“護士分層管理”所取代，相應的護士分層級按崗位需求培訓越來越被重視。護士培訓是通過對醫(yī)院護理人員的工作指導、教育和業(yè)務技能訓練，使其在職業(yè)素質(zhì)、知識水平、工作能力等方面得到不斷提高和發(fā)展的過程。學科要發(fā)展，人才培養(yǎng)是關鍵，護理隊伍的整體素質(zhì)和內(nèi)涵建設是推進護理事業(yè)發(fā)展的重要基礎。醫(yī)學科學的飛速發(fā)展促進護理學科的內(nèi)涵和外延不斷拓展，隨著護理學科的發(fā)展，護理領域職能不斷擴展，護理工作范疇及內(nèi)容也在不斷充實和擴大。職業(yè)生涯的目標；職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃；護理職業(yè)劃分；護理職業(yè)的歸屬；護士職業(yè)生涯規(guī)劃和具體實施。(三)護理培訓護士分層培訓計劃的實施內(nèi)容:崗前護士培訓內(nèi)容,各層級培訓目標及計劃，總體考核標準，部分專科護士分層培訓項目。(一)責任制整體護理及層級管理責任制整體護理的發(fā)展及涵義；責任制整體護理模式的構(gòu)建途徑；責任制整體護理工作規(guī)范；責任制排班的概念；責任制排班的原則及意義；實施責任制整體護理工作模式的成效；護士分層管理的含義；護士分層管理的內(nèi)涵；護士分層管理的意義；護士分層使用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；護士績效考核實施情況。？實際上，職業(yè)生涯目標的設定并不容易，在職業(yè)生涯目標設定工程中，人們?nèi)菀鬃呷胍恍┱`區(qū)。護士崗位管理是實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變的必經(jīng)過程，也是規(guī)范和深化醫(yī)院收入分配制度改革推行績效考核的前提和重要基礎對于調(diào)動護理人員的積極性和創(chuàng)造性促進護理學科健康發(fā)展具有重要意義?？傊?，實施護士績效管理是一項新工作，面對醫(yī)療改革的不斷深化，優(yōu)質(zhì)護理工作的廣泛開展，患者日益提高的服務要求，醫(yī)院需要及時調(diào)整管理模式，適應時代要求，引入現(xiàn)代醫(yī)院績效管理機制，提高護士的積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷提高醫(yī)院的核心競爭力，并針對護士績效管理實施中的一些問題，采取針對性措施，將有利于發(fā)揮護士績效管理作用，保證醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。定期考核有日、周、月考核，季小結(jié)，年總結(jié)?？己嗽u價方式多種，以便達到相對公正、公平，確?？冃Э己斯芾淼哪康?。臨床護理人員常以考核評價表和關鍵事件法為主的方法考核，護士長、科護士長常采用考核評價表和科護理質(zhì)量、護理滿意度等目標管理指標及關鍵事件法考核。第一篇：護理學2014年專業(yè)科目中、高級職稱學員作業(yè)及學習體（最終版）護理學2014年專業(yè)科目中、高級職稱學員作業(yè)及學習體會姓名：工作單位：思考題：？護士績效考核常用考核評價表、目標管理指標、關鍵事件法考核。由于護理人員職業(yè)服務的特殊性，職業(yè)崗位不同，多采用一種或一種以上方法考核?？己朔绞接泄芾碚咴u價，即管理者評價護士；同行評價，即管理者評價管理者；下屬評價，即護士評價管理者；自評，即自己評價自己。護士績效考核的時間有定期及不定期考核。護士績效考核時間要及時、準確、連續(xù)，保證績效考核的完整性。？護士崗位管理是對所需崗位的類別和結(jié)構(gòu)進行設置并且按照崗位和聘用合同進行人員管理的過程。？以護士崗位需求為導向，培養(yǎng)護士的核心能力，使不同層級的護士有能力按照工作崗位要求的標準完成所承擔或?qū)⒁袚墓ぷ魅蝿?，提高護士的臨床勝任力，落實護士的分層管理。（1）取悅他人的職業(yè)生涯目標（2）忽視非工作角色的職業(yè)生涯目標（3）與當前從事工作相分離的職業(yè)生涯目標（4）過分關注工具性目標要素（5）不靈活的職業(yè)生涯目標學習體會：。(二)護理崗位管理實施崗位管理的必要性；指導思想和基本原則；重點工作任務；工作要求；崗位管理及護士崗位管理的概念；崗位管理的設計思路；崗位管理的設計方法；護士崗位管理實踐舉例；護理崗位管理成效。(四)護理職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)與職業(yè)生涯概述。護士在為患者提供全面、全程、專業(yè)化、人性化的護理服務工作中承擔著多種角色，良好的綜合素質(zhì)和精湛的專業(yè)技術(shù)水平顯然是護理質(zhì)量和病人安全的重要保證。面對臨床護士年輕化，醫(yī)療技術(shù)先進化，病人及社會需求趨高化的矛盾，如何加強護士的在職培訓，提高護士整體素質(zhì)，是護理管理工作的重要任務?！吨袊o理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20112015）》中提出要優(yōu)化護理資源結(jié)構(gòu)，積極探索建立“以用為本”以崗位需求為導向的培訓模式。完善的護理專業(yè)人員層級劃分和針對性的層級培訓是科學構(gòu)建護理專業(yè)隊伍，優(yōu)化護理資源結(jié)構(gòu)，提高護理資源使用效率的基礎，是提升護士整體素質(zhì)，增強護理內(nèi)涵建設，促進護理事業(yè)發(fā)展的重要手段。不同層級的護士培訓內(nèi)容有所側(cè)重，不僅要加強“三基”（基礎理論，基礎知識，基礎技能）培訓，還要加大“三專”（?？评碚摚瑢？浦R，?？萍寄埽┑呐嘤?。第二篇：護理學2012年專業(yè)科目中、高級職稱學員作業(yè)護理學2012年專業(yè)
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