20xx學年六年級數學教研組工作總結-展示頁
2024-11-12 18:05本頁面
【正文】 的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期數學教研工作總結如下：一、本組基本情況本教研組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。我們六年級數學教研組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多干實事、開拓創(chuàng)新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結溫馨的大家庭。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好畢業(yè)班質量檢測。大家暢所欲言，各抒己見，在這樣的相互共享中往往會得到一些意想不到的新見解。沒上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。觀摩名、優(yōu)教師課堂教學這樣的課堂現場觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學規(guī)律，切磋教學技藝，推廣教學經驗，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（6）再次上這課。（4）根據教學預案，進行實際操作，小組內教師進行觀摩。（2）各自備課，寫出有個性的教學預案。主要開展“一課多教”，“同課異構”等“反復實踐、多次反思”的課堂現場專題研究。本學期教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師多能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。且把這個活動做為一個重要的教研活動。二、積極開展教研活動，互相學習共同發(fā)展我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用每個星期三下午學習的時間組織教師進行教研，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。第一篇：2017學年六年級數學教研組工作總結2017學年六年級數學教研組工作總結一個學期來，我們六年級教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。為不斷完善和改進教學方法和手段，我組為提高數學教學質量做了以下工作：一、深入領悟新課標的精神，切實轉變教育教學觀念“善學才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。通過實實在在的學習研究活動，教研組老師們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學習討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。以下是我們的一些具體做法：（1）、開展數學課堂教學的各類聽課、說課、上課、評課、議課活動。年級組的幾位數學教師，提出自己在教學實踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個研究專題（主題）和教材。（3）各自說課，共同研討，形成有共識又有個性的教學預案。（5）課后反思修改課案。（7）課后再反思，形成共識。以“課”為案例學習理論、合作反思。就課堂中的師生關系，教學重點難點的把握，數學思想與數學方法的體現，教學任務的完成等方面進行“會診”。三、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合這學期，我們教研組堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。老教師張連寶和張月凡不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。二、本學期開展的主要工作（一）在教學方面制訂計劃根據學校的要求，
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