20xx秋人教版美術(shù)七年級上冊第三單元有創(chuàng)意的文字2-展示頁
2024-12-21 14:08本頁面
【正文】 頡面前跳來跳去，沙灘上留下了魚的印記。可是，好兒天過去了，他一個(gè)字也沒造出來，他想不通 字應(yīng)從何造起？有一天，他悶悶不樂地出了門，沿著一條小河盲目地走著。今天，我們一起走進(jìn)文字的天地 ,去感受、欣賞文字的美麗。 學(xué)生準(zhǔn)備： 美術(shù)書、圖畫筆、美術(shù)本。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 如何創(chuàng)造性地使用文字，進(jìn)行作品創(chuàng)作。 情感目標(biāo)：愿意從美術(shù)的角度關(guān)注文字，愿意參與文化傳承與交流。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解感受不同形式的文字中所蘊(yùn)涵的文化特征及審美價(jià)值。 《文字的魅力》教案 教材分析： 依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課屬于綜合探索領(lǐng)域，使學(xué)生了解文字的發(fā)展歷史，并提高學(xué)生對文字的審美能力。 能力目標(biāo)：能夠從文字形象中尋找靈感，創(chuàng)作具有韻味的美術(shù)作品。 教具、學(xué)具： 多媒體課件、學(xué)生自選紙、彩筆等材料。 教師準(zhǔn)備： 古文字卡片、多媒體課 件等。 一、課題導(dǎo)入： 師：同學(xué)們 ,大家都知道我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國 ,那么我們五千年的歷史文化靠什么來傳承和發(fā)展的呢？（文字） 師：對 ,文字是人類進(jìn)入文明史的重要標(biāo)志 ,是人類智慧的結(jié)晶。（板書：文字的魅力） 二、講授新課 文字的創(chuàng)造 師：文字是有誰發(fā)明創(chuàng)造的，文字又是怎么創(chuàng)造出來的呢？ 教師講故事：從前，有一個(gè)名叫 倉頡 的人，倉頡是皇帝（黃帝）的史官，他記錄當(dāng)時(shí)的重大事情，但是結(jié)繩記事很落后，時(shí) 間一長就很容易忘，皇帝派他造字，倉頡不敢怠慢，找了一間屋子住下，就關(guān)起門來造字。前面來了一個(gè)漁夫挑著魚簍。他突發(fā)奇想，俯身在沙灘上畫了一個(gè)魚形狀的道道兒，他又趕緊叫住那位漁夫，問他是什么，漁夫一看笑了：這不是魚嗎？于是，第一個(gè)文字就產(chǎn)生了。后來，他又照著這種方法，發(fā)明了好多的文字，這些
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