“中小學(xué)生感恩教育”調(diào)研課題實(shí)施方案五篇-展示頁
2024-11-11 12:02本頁面
【正文】 的《感恩教育》。（1）了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。（3）結(jié)合“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”開展回報(bào)活動，幫助社會上弱勢群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛心等。（1）“我的同伴”主題活動，可以選擇征文、班隊(duì)會、交流等方式進(jìn)行。（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。對老師的感恩。1——3年級的小學(xué)生給父母送一句溫馨的祝福；4——6年級的小學(xué)生寫一篇親情作文。（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。（1）首先開展體驗(yàn)活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。對父母的感恩。（三）教育學(xué)生知恩，體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛、幫助。所以作為家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機(jī)會，更需要學(xué)會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應(yīng)。（二）努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進(jìn)行感恩教育。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無法保證道德教育的實(shí)效。感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。第一篇：“中小學(xué)生感恩教育”調(diào)研課題實(shí)施方案調(diào)研目的：為積極響應(yīng)團(tuán)區(qū)委創(chuàng)新年度工作思路的號召，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀，積極推進(jìn)文教局團(tuán)委的工作，就感恩教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成工作思路，以更好地推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開展。調(diào)研內(nèi)容：對我區(qū)中小學(xué)感恩教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析調(diào)研提綱：、：要對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，爭取學(xué)校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動策略，具體做好以下幾方面的工作：（一）開展感恩教育活動，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺與氛圍。學(xué)者劉金鐸在他的《道德體驗(yàn)論》中寫道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，理論界稱之為“德育失效”。所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。與家長達(dá)成共識，爭取家校共同實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的感恩教育。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。我們希望可以通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、
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