20xx秋北京課改版語文七上第6課我的一位國文老師1-展示頁
2024-12-21 14:00本頁面
【正文】 先生不滿足于現(xiàn)成的教材，他自編教材，新舊兼收，決不厚此薄彼。這樣一個(gè)大學(xué)教授，一個(gè)飽讀圣賢書的知識分子，深諳孔孟之道的文人，生活在那樣的時(shí)代，應(yīng)該在他的言行中很好的貫徹溫良恭儉讓的儒家思想，可是他的表現(xiàn)真的讓人無法理解，但也因此給我們讀者留下了深刻的印象。然后根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，把有關(guān)部分寫具體。（幻燈） 外在特寫式就是圍繞人物外在的最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描寫。 師：可以看出他是個(gè)什么樣的人？ 生：性格兇狠，行為習(xí)慣不拘小節(jié)的人 師：通過綽號印證了他的性格，也透露了同學(xué)們對他的不喜歡，有對他的揶揄。 師：大家說這幅畫畫的好在哪？ 生：抓住了徐老師的相貌 特點(diǎn)，畫的很像， 師：抓住了徐老師相貌的什么特點(diǎn)？能不能用文中的一個(gè)詞概括說一下。大家推薦，誰畫的最好，好，現(xiàn)在開始 師巡視，畫完的可以互相欣賞一下彼此的作品 師：他畫的是行云流水般自如呀，我想他一定是在畫之前對文章有了深入了解，早已成竹在胸了吧，張其你說說，你為什么這樣畫他？大家同意他的說法不？，他不但具有畫家的天賦，也有成為文學(xué)家的潛質(zhì)。（板書題目） 二、初讀印象 （外在特寫式） 師：文章開頭說 我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他 給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 四、教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 【 教學(xué)過程 】 ： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師導(dǎo)入：在古今中外的文學(xué)作品中有許多描寫老師的內(nèi)容，其中不乏經(jīng)典的形象，你記憶深刻的都有誰？為什么讓你印象深刻？ 生：魯迅在三味書屋學(xué)習(xí)時(shí)的啟蒙老師壽竟吾老先生，嚴(yán) 謹(jǐn)，博學(xué)； 生：都德在《最后一課》中刻畫的小弗朗士的老師，一位愛國志士韓麥爾先生， 使出了全身的力氣寫出的‘法蘭西萬歲’的瞬間永遠(yuǎn)定格在了我們的腦海里。 教學(xué)難點(diǎn)：平實(shí)的語言中所蘊(yùn)涵的情感。 我的一位國文老師 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解梁實(shí)秋的生平及作品； 2．掌握本文的內(nèi)容和藝術(shù)特色； 3．讓學(xué)生體會梁實(shí)秋對老師的感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：作品敘事線索的把握。 三、教學(xué)方式： 誦讀法、講授法、探討法、比較法。師： 上節(jié)課我們又認(rèn)識了梁實(shí)秋的《我的一位國文老師》，這個(gè)老師 有點(diǎn)像漫畫書上的人物，
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