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正文內(nèi)容

閉合電路歐姆定律教學(xué)反思-展示頁(yè)

2024-11-11 00:57本頁(yè)面
  

【正文】 成果顯著3)在探究路端電壓與負(fù)載關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),基本學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)備缺乏,我設(shè)計(jì)了如此實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的電路圖連接電路,得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),幫助學(xué)生理解路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。第三篇:閉合電路歐姆定律教學(xué)反思《閉合電路歐姆定律》教學(xué)反思本課的教學(xué)活動(dòng),基于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,動(dòng)手能力差,懶于思考的特點(diǎn),如何指引學(xué)生一起完成這節(jié)課,需要注意以下幾個(gè)方面:、明確教學(xué)目的任務(wù),掌握物理思維特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。注意課堂隨即生成的問(wèn)題,隨時(shí)解決,如有的學(xué)生提出等效的思想,把電源等效為電阻與理想電源串聯(lián),注意課件良好的交互性,方便使用。理解定律是本節(jié)課的重點(diǎn),但難度不大,難點(diǎn)在于對(duì)電源內(nèi)部電勢(shì)的理解,由于創(chuàng)設(shè)了雙抽水機(jī)模型,問(wèn)題變得相對(duì)容易,能有效突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生還可以按自己的水平層次將課堂內(nèi)未完成的內(nèi)容拓展到課外,作到課題學(xué)習(xí)和課外思考的互通。本課教學(xué)能構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)。本課教學(xué)能充分聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力。安全的仿真實(shí)驗(yàn)可充分發(fā)掘?qū)W生的好動(dòng)性、探知性,用學(xué)生特有探究角度去思考問(wèn)題,有效地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,并使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到拓展。本課重點(diǎn)即定律的內(nèi)容不是老師強(qiáng)加到學(xué)生腦中,而是通過(guò)學(xué)生自主的探究,在一定思考和推理情況下學(xué)到知識(shí),因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)一定要符合高中學(xué)生的思維能力,通過(guò)猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證嚴(yán)密的科學(xué)探究方法,培養(yǎng)學(xué)生能力??傊竟?jié)課重在調(diào)到起來(lái)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣,就是成功之處。另外,本節(jié)在講解過(guò)程中應(yīng)注意時(shí)間上沒(méi)有必要的浪費(fèi),這樣節(jié)省出一些時(shí)間可做些當(dāng)堂練習(xí),或再測(cè)一下二極管的伏安特性曲線。而且邊做實(shí)驗(yàn)邊得出比較輕松,易于不同層次的學(xué)生接受。第二篇:閉合電路歐姆定律教學(xué)反思反思一:閉合電路歐姆定律教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出的規(guī)律,通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)做實(shí)驗(yàn)效果較好。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)定任務(wù),通過(guò)人機(jī)交互,學(xué)生有選擇的開展學(xué)習(xí),探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,完成教學(xué)內(nèi)容。如為避免短路現(xiàn)象的發(fā)生安裝保險(xiǎn)絲;生活用電中電燈的亮度問(wèn)題等。同時(shí)通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)的操作,提高學(xué)生的生活用電安全意識(shí)。本課教學(xué)中用到較多的仿真實(shí)驗(yàn),具有安全性和可操作性,避免了實(shí)際操作中的用電安全問(wèn)題。第一篇:閉合電路歐姆定律教學(xué)反思閉合電路歐姆定律教學(xué)反思? 教學(xué)反思本課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)活動(dòng),有其利的一面也有其弊的一面,如何指引學(xué)生一起完成這節(jié)課,需要注意以下幾個(gè)方面:明確教學(xué)目的任務(wù),掌握物理思維特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。本課重點(diǎn)即定律的內(nèi)容不是老師強(qiáng)加到學(xué)生腦中,而是通過(guò)學(xué)生自主的探究,在一定思考和推理情況下學(xué)到知識(shí),因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)一定要符合高中學(xué)生的思維能力,通過(guò)“猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”嚴(yán)密的科學(xué)探究方法,培養(yǎng)學(xué)生能力。安全的仿真實(shí)驗(yàn)可充分發(fā)掘?qū)W生的好動(dòng)性、探知性,用學(xué)生特有探究角度去思考問(wèn)題,有效地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,并使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到拓展。、本課教學(xué)能充分聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力。本課教學(xué)能構(gòu)建有效的 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)。學(xué)生還可以按自己的水平層次將課堂內(nèi)未完成的內(nèi)容拓展到課外,作到課題學(xué)習(xí)和課外思考的互通。這樣能充分的證明實(shí)踐檢驗(yàn)真理的準(zhǔn)確性和重要性。但有不足的地方,如果能夠采用分組實(shí)驗(yàn)的話,本節(jié)課的效果會(huì)更佳。以后在這點(diǎn)上一定要注意。反思二:閉合電路歐姆定律教學(xué)反思明確教學(xué)目的任務(wù),掌握物理思維特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。本課教學(xué)中用到較多的仿真實(shí)驗(yàn),具有安全性和可操作性,避免了實(shí)際操作中的用電安全問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)的操作,提高學(xué)生的生活用電安全意識(shí)。如為避免短路現(xiàn)象的發(fā)生安裝保險(xiǎn)絲;生活用電中電燈的亮度問(wèn)題等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)定任務(wù),通過(guò)人機(jī)交互,學(xué)生有選擇的開展學(xué)習(xí),探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,完成教學(xué)內(nèi)容。反思三:閉合電路歐姆定律教學(xué)反思這一節(jié)課是本章的重要內(nèi)容,探究、推導(dǎo)定律是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕好題材,故下大力氣探究,如何才能探究、得出定律,課堂給
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