【正文】 你所了解的絲綢之路。2.“絲綢之路”地圖。絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄儗?duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。它是中國(guó)的驕傲。四師生總結(jié)，明確主旨同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。全班交流：絲綢之路的作用――成為促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文發(fā)展的紐帶。）（）齊讀3―自然段，體會(huì)過(guò)渡段的作用。（3）設(shè)計(jì)提問(wèn)：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？（4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開(kāi)辟的過(guò)程。（1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？（2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。（4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問(wèn)題：（1）中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度；（2）外國(guó)人把中國(guó)稱(chēng)之為“絲綢之國(guó)”；3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……（使同學(xué)們知道我國(guó)被外國(guó)人稱(chēng)為“絲綢之國(guó)”，中國(guó)絲綢再外國(guó)享有很高的知名度。三、感悟文，積累語(yǔ)言。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。）、自讀文。（教師出示前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識(shí)?！慷?、初讀文，整體感知。這篇的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢？預(yù)測(cè)：﹙1﹚什么是絲綢之路？﹙2﹚那是一條怎樣的路？﹙3﹚圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事？………【外與內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問(wèn)題。（2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？請(qǐng)拿出來(lái)我們做以交流。教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，引入新。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語(yǔ)。學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部的思想感情。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)_1五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)渡段以及前后呼應(yīng)的寫(xiě)作手法。教學(xué)準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備《張騫與絲綢之路》資料。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。有感情的朗讀文。激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。（1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。教師出示前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。這些都體現(xiàn)了新程的要求。我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入文之中。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求：用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通文。讀后交流：讀了文，你都知道了些什么？（作者先描寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面）。學(xué)習(xí)第2自然段：、學(xué)生默讀文第2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？全班交流。學(xué)習(xí)3―7自然段：、默讀文3―7自然段并思考以下問(wèn)題：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會(huì)到？學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）從“交通不便，沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車(chē)和飛機(jī)……”能看出張騫開(kāi)辟絲綢之路困難重重；（2）從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛勞；（3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，出使西域十三年”等語(yǔ)句中，體會(huì)到張騫開(kāi)辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛(ài)國(guó)情懷。[通過(guò)這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開(kāi)辟絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡段并體會(huì)過(guò)渡段的作用。第三自然段最后一句話是疑問(wèn)句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問(wèn)題。（第四自然段巧妙地把開(kāi)辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱(chēng)之為“過(guò)渡段”。學(xué)習(xí)第8自然段：、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么？請(qǐng)用――畫(huà)下來(lái)。齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。五品讀，置留作業(yè)，激起熱愛(ài)西部之情。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)1五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備.搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。教學(xué)過(guò)程一、話說(shuō)“絲綢之路”.出示課題，閱讀課后的“資料袋”。二、走近“絲綢之路”.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把讀通順。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！暴ぉみ@是一條