【正文】 學生的精神面貌。預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣培養(yǎng)上課習慣我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣。壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。在大力提倡素質教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。加強培優(yōu)扶差工作。指導寫好日記。沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。五、不足之處。重視聽寫詞語、句子的訓練。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。指導學生寫好日記。引導學生建立個人錯別字庫。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。指導養(yǎng)成預習的習慣。針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的39。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。課堂教學中大量采用教學課件上課。經(jīng)過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多?，F(xiàn)將具體工作總結如下：基本情況分析：我班共有學生69名，他們大都來自鎮(zhèn)內，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一學期的努力，學生取得了一些進步，同時，我也收獲頗多。非常感謝學校領導、老師、同學對我工作的支持。困難是必然的，要有解決困難的信心才是最重要的。對這三組同學采取不同的措施，讓他們的學習成績得到不同程度的提高。在轉化差生方面，我把他們分為三個組。在教學中，我盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。在課后我還及時進行小結，仔細批改作業(yè)，以極其認真的態(tài)度對待教學。并且，上課內容要豐富，現(xiàn)實。以下是我這一個多月來的教學總結。第二篇：二年級語文教學總結2二年級語文教學總結作為一個新的語文教師，我掌握的只是教學方面知識的一點皮毛。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。二、存在不足學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。抓好培優(yōu)扶差工作。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。上好每一節(jié)課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第一篇：二年級上冊語文教學總結2語文教學工作總結二年級二班為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,、做好備課工作。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。我認識到要想提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識： ⑴認識400個字，會寫300個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。學會了使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。要能在這片海洋里自由自在地游弋，我知道自己還要付出更多的努力。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不交作業(yè)的學生；第二組是肯學習，但由于能力不強的同學；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。當然在教學中，我也碰到了不少問題。每當我有什么不懂的時候，我就請教身邊的老師，在他們的熱情指導下，我真的學到了不少。我會繼續(xù)努力，盡我所能做到最好！第三篇：二年級上冊語文教學總結二年級上冊語文教學總結本學期我擔任二（9）班教學工作。在這一學期中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。經(jīng)過一年的努力，學生在識字水平上有所提高。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關注。主要教學手段：一、大量運用現(xiàn)代教學技術和手段，抓住重點教學，提高課堂教學效率。不少課件中都有大量的與課文內容相關的圖片，或相關的內容演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易理解課文內容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。注重朗讀能力的培養(yǎng)。方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。二年級是學生寫作的開始階段。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。四、其他做法。關于生字的抄寫。每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。在上完每篇精讀課文后第二天，必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。六、今后的改進措施：繼續(xù)指導預習。在課本或教案本上記錄教學反思。這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。第四篇：二年級語文上冊教學總結二年級語文上冊教學總結 二年級語文上冊教學總結 1當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。”而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。動手演示記字法。拆字、合字游戲。培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。培養(yǎng)良好的書寫習慣良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、不足由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。總之，在這學期的教學過程