【正文】 45篇課文及“語文園地”。注意培養(yǎng)學(xué)生認真細致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階。經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學(xué)生反饋的問題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭取全體學(xué)生共同進步。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。四、教學(xué)的重點和難點識字寫字指導(dǎo)朗讀口語交際指導(dǎo)寫話。學(xué)習(xí)寫留言條。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。三、本學(xué)期教學(xué)目標繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。課時課時課時課時課時課時課時課時第二篇：二年級語文上冊教學(xué)計劃二年級語文上冊教學(xué)計劃15篇二年級語文上冊教學(xué)計劃1一、學(xué)生基本情況由于低年級學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀律觀念較差，喜好講話、插話。王新燕主備第一單元 張綠艷主備第二單元 蘇 曉主備第三單元尹彩霞主備第四單元 邵茱莉主備第五單元 徐文文主備第六單元 呂慧敏主備第七單元 曹硯秋主備第八單元。七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排每周二、四晚學(xué)后以辦公室為單位進行集體備課、讀書活動。(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題(一)識字、寫字教學(xué)：，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。，用普通話說幾句意思完整通順的話。，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。會寫380個字。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。二、學(xué)情分析經(jīng)過上一學(xué)年“課內(nèi)海量閱讀”的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的識字及記字的能力明顯提升，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年老師有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用。最后是兩個生字表?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。第一篇：二年級上冊語文教學(xué)計劃金城小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。另外，在進行“課內(nèi)海量閱讀”的教改實驗中，我們增加了《多音字兒歌200首》《日有所誦》《成語接龍》等輔助教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生大量識字，提升學(xué)生的閱讀能力。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。三、學(xué)習(xí)目標，能借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能與他人交流自己的感受和想法。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)重、難點，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。五、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù)。，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個體差異。(二)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。(三)口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。，教師在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。本冊教材共分為8個單元。八、教學(xué)時間的安排：第一組 1315第二組 1316第三組 1214第四組 1416第五組 1418第六組 1315第七組 1517第八組 1520九、教學(xué)用具的準備：多媒體、小黑板、錄音機、資料十、同步教材的教改試驗和課題研究教改實驗：課內(nèi)海量閱讀研究。二、教學(xué)內(nèi)容全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語文百花園活動。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié)。學(xué)會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，練習(xí)獨立識字。學(xué)習(xí)辨析反義詞。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。會使用句號、問號，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。五、教學(xué)措施先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān)，每單元過關(guān)。抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。二年級語文上冊教學(xué)計劃2一、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù)。采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。班里邢月銘、范欣瑞、劉明昊等同學(xué)學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)良。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作，認真工作，基于時間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學(xué)工作計劃：一、指導(dǎo)思想以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能