【正文】 這激動人心的一幕時，都怎么樣了?為什么說又沸騰了?生：因?yàn)樵趧傞_始聽到潮聲時，人們就已經(jīng)沸騰了。師：這句話讓我們仿佛聽到了潮水的聲音(越來越大)，仿佛看到了樣子(一條白線)。B、師：還有喜歡不同句子的嗎?生：我喜歡“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。這真是……：人聲鼎沸。師：聽了你們的朗讀，我仿佛聽到了潮聲，心情也隨之激動起來了。真可謂未見潮形，先聞潮音，錢塘江的氣勢可真宏大!師：試試看，能否讀出大潮未見其形，先聞其聲的雄偉氣勢。師：你真會讀書，作者是用哪個詞形容這潮聲的呢?(悶雷滾動)悶雷滾動是什么樣的呢?生：隆隆的響聲(你思考得真快)師：一起來學(xué)學(xué)看。哪位同學(xué)愿意把喜歡的句子讀給大家聽?教師點(diǎn)評：這兩自然段寫了什么？潮來了沒有？ 生談感受師： A．生：我喜歡“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。讀中品：感受潮來時的雷霆萬鈞師：究竟是什么奇特景象讓人如此期待呢?請同學(xué)們馬上找到三四自然段，有感情地朗讀，待會向大家展示你的朗讀水平。師:本自然段都寫了些什么？正面寫景（實(shí)），側(cè)面寫人。昂首東望說明觀潮的人熱情高漲，迫不及待。)師：人山人海指人群如山似海，說明觀潮人群多。(江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。師：現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)一年一度的觀潮日農(nóng)歷八月十八，來到最佳觀潮地點(diǎn)海寧市的鹽官鎮(zhèn)，隨著觀潮的人群，登上海塘大堤吧!師采訪下：請問，你是第一次來這兒觀潮嗎?就要見到大潮了，你的心情如何?從文中找出這句話。這句話是全文的中心句，開門見山，總寫錢塘江大潮“奇”的特點(diǎn)，總領(lǐng)全文。老師查了字典，觀有三種解釋，一個是看的意思,一個是景象，比如景觀，奇觀呢!我們可以用組詞的方法來理解，奇就是(奇妙)，奇觀就是(奇特的景象)還有一個是對事物的認(rèn)識、看法，比如我們常說的觀點(diǎn)一詞。生：“天下奇觀”就是天底下奇異的景象。師：誰能說說“天下奇觀”的意思。師：那么“奇觀”的意思呢？ 生：“奇觀”就是奇特的景象。(板書：天下奇觀)師：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？生暢所欲言 教師點(diǎn)撥：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。師：(你很懂得用詞，這個詞用的非常貼切。(看來你用心感受了)生:我覺得錢塘江大潮太壯觀了。學(xué)生聽錄音,標(biāo)注詞語。師：你聽得真仔細(xì)，這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮(板書：觀潮)二、初讀課文師：錢塘江在我們祖國的浙江省，在我們山東省的南部。為了獎勵你們，老師把這大潮給錄下來了，想不想聽？(播放潮聲)感受一下。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。學(xué)得不錯。同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）學(xué)生交流九、總結(jié)全文。分組領(lǐng)讀。咱們學(xué)習(xí)的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？開展比賽。（看著屏幕）小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？練習(xí)背誦。我們一起讀讀，體會一下。（課件演示：由遠(yuǎn)及近）師生分讀。（課件演示）填空理解：（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）小結(jié)：這些語句寫得多精彩??！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。指導(dǎo)朗讀）▲浪潮越來越近……飛奔而來。讀出“沸騰”感覺）▲那條白線……橫貫江面。（模擬“沸騰”。（課件演示，比較句子，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈?！鴱倪h(yuǎn)處傳來……悶雷滾動。學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。（從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。第一篇：《觀潮》課堂教學(xué)設(shè)計一、談話引入今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？對于錢塘潮，你還了解些什么？生自由暢說。小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）二、理解課題“觀潮”（看潮）“天下奇觀”（天底下奇異的景象）三、播放錄象。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀）四、教學(xué)“潮來之時”錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（4自然段）自己讀讀4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)?！锹曇簟潉悠饋?。指導(dǎo)朗讀）▲過了一會兒……沸騰起來?！叭寺暥Ψ小?。（課件演示理解“橫貫”“橫臥”。（課件演示，比較句子ABC。自由讀、個別賽讀、齊讀）▲小組賽讀。（板書）五、理清寫作順序。（2）指名填空。（是呀，作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。）六、指導(dǎo)背誦。（自己準(zhǔn)備）會背的一起來。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！七、積累語言。（聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，很快站起來說哪個詞語表達(dá)了這個意思）做讀書卡。八、運(yùn)用語言。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。下節(jié)課……板書設(shè)計：觀潮（錢塘江大潮）雄偉壯觀天下奇觀潮來時如臨其境有聲有色第二篇：觀潮課堂教學(xué)實(shí)錄《觀潮》課堂實(shí)錄第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：師：“八月十八潮，壯觀天下無。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，大家去看過嗎？（沒有）很遺憾老師也沒能親眼所見。生：看畫面、聽聲音，不時發(fā)出驚嘆聲。下面請打開書，跟著視頻錄音熟讀課文, 并對易錯字正音,把你喜歡的詞語畫下來。師：在書中領(lǐng)略了錢塘江的盛景，能用一句話告訴我，你的感受是什么?生:我覺得錢塘江大潮太神奇了。(你有欣賞美的眼光)生:我覺得錢塘江大潮不愧為天下奇觀。)你和作者的感受一樣?！捌嬗^”的“觀”是“景象”的意思。生：“奇觀”就是奇異的景象。生：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象。師：回答正確。三：整體感知，理清脈絡(luò)活動一、開火車?yán)首x課文，思考： ? ? ，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 四：借助媒體，重點(diǎn)品讀活動二、師點(diǎn)名讀：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。，體會潮來前的人山人海。誰來說一說。大家昂首東望，等著，盼著。這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（比喻）。這里運(yùn)用了什么描寫手法？（側(cè)面描寫），從側(cè)面襯托出錢塘江潮之奇。生暢所欲言師：潮來前錢塘江的美麗景色以及觀潮人群翹首以盼的場面。（小組合作）師：聽著你們朗朗的讀書聲，真是一種享受?！边@潮水還未出現(xiàn)，就能聽見悶雷般的巨響，可見它的氣勢有多大了。(轟隆隆)師：這是什么修辭手法?比喻句，把大潮從遠(yuǎn)處到來時的聲音比作“悶雷”，潮水還未出現(xiàn)，就能聽見悶雷般的巨響。生讀。我好像看見了人們面對江面有的喊，有的叫，有的跳，有的揮舞手臂!大堤上如一鍋煮開的沸水。（模擬表演）跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”師:為什么會人聲鼎沸?生思考后回答 師小結(jié):“人聲鼎沸”“踮著腳”，人們迎接大潮的心情是多么急切而又驚喜啊，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀?！边@句話寫出了大潮聲音變化，樣子變化，人群的變化。同學(xué)們，知道這白線是什么嗎?(浪潮)在哪出線的?(水天相接)哦!是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在不僅聽到了潮聲，還看到了