【正文】 ，刪去“投身”，或改為 “投身到創(chuàng)建活動中去”。（1分）②搭配不當(dāng)。A句中“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個；C句“價值”與“廣闊”搭配不當(dāng)，“價值”改為“前景”；D句判斷不當(dāng)，去掉“不會”。c．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可改 為：那怎么可能有好成績呢?或：沒有好成績是可想而知的。）．(A．搭配不當(dāng)，“目光”與“傾聽”不搭配，可改為：以親切的目光注視著這位老 干部，傾聽著他的發(fā)言。）（A項成分殘缺，缺賓語，在“服務(wù)”后加“的想法”；B項搭配不當(dāng)，去掉“能否”；D項搭配不當(dāng)，改“獻(xiàn)給”為“迎接”） （A 項主語“故鄉(xiāng)”與賓語“成都郫縣人”搭配不當(dāng)；B項前后不一致，一面和兩面不能同時呼應(yīng)；D項成分殘缺，缺“增強(qiáng)”的賓語“意識”。B項否定不當(dāng)。語序不當(dāng)，改為“閱讀并討論了”；C重復(fù)啰嗦，改為“當(dāng)?shù)巧咸K仙嶺的頂峰時，我們有感到心曠神怡。A項“能否”缺乏照應(yīng)；C項“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)；D項缺少主語。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。D．我們不能不否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。B．受馬航事件影響，今年夏天或許是成都旅游界東南亞線路最冷的一年。D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。，是由于駕駛員和行人的交通安全意識不強(qiáng)造成的。，廣元少年康亮模仿結(jié)繩逃脫，自吊房梁5小時，險些送命。D．為加快廣元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)，搞好生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好文化旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)。B．她是一位優(yōu)秀的曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的劍閣縣文峰中學(xué)的語文教師。D．要擁有一個健康強(qiáng)壯的身體嗎，關(guān)鍵在于飲食、運動、睡眠三方面都非常重視。B．瀘州自從濱江路最大露天停車場建成并向社會開放后，許多市民都到此泊車。D．國家級的報刊，更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。B．他個人說話做事太果斷，什么都不愿聽取群眾意見。D.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。C．不少學(xué)生會偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)元素明顯不足，營養(yǎng)狀況令人不勝樂觀。二、實題演練1．2012鹽城卷下列各選項中，語言表達(dá)沒有錯誤的一項是（）（2分）A．在新版課標(biāo)推薦的學(xué)生課外閱讀書目中，涵蓋了歷史、文化讀物及傳記、人文、科普讀物。，要考慮是否產(chǎn)生歧義。，要考慮前后是否矛盾（重復(fù)）或者有沒有歧義。 “是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊加的詞時，要考慮一面和兩面是否搭配。要考慮是否用錯對象。②前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語后面；前后兩個分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語前面。要注意： ①關(guān)聯(lián)詞搭配是否得當(dāng)?！氨苊狻薄ⅰ邦A(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿照”等詞時，可考慮句子是否把意思說反了。，可考慮指代是否不明?！笆恰?、“為”時，要考慮主語和賓語意義是否一致?！巴ㄟ^”、“經(jīng)過”、“在…時間或地方”、“當(dāng)”、“于”、“向”等開頭，要考慮句子是否缺主語，這些詞不能和“使”、“讓”等連用。要考慮是否誤用多重否定。②是否缺少賓語中心詞。第一篇：七年級語文期末復(fù)習(xí)(病句修改)設(shè)計： 朱金貴內(nèi)容：病句修改2017年1月4日鹽城市北蔣實驗學(xué)校七年級語文期末復(fù)習(xí)（病句修改）一、方法指導(dǎo)：病句修改的一些技巧，可以考慮：（修飾名詞的成分叫定語，修飾動詞或者形容詞的成分叫狀語）① 語序是否得當(dāng)。例①：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。例②：只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題也難不倒你。例：媽媽在蘇南打工，我無時無刻沒有不想念她。例：經(jīng)過老師的教育，使他認(rèn)識到了錯誤。例：他的家鄉(xiāng)是連云港灌南人。例：學(xué)習(xí)知識不容易，運用知識更不容易，很多人把精力用在這方面。例：下雪了，路面很滑，交警提醒司機(jī)慢速行車，防止不發(fā)生安全事故。例①：我們只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能在期末考試中取得好成績。例②：農(nóng)業(yè)不但搞得好，而且工業(yè)搞得也很好。（拋磚引玉、蓬蓽生輝、蒞臨指導(dǎo)、敝帚自珍、高見、拙見）例：我們將光臨你們單位參觀。例：有沒有堅定的意志是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。例：我保證期末考試語文至少考120分以上。例：兩個學(xué)校的校長到我們班聽課。B．我們緬懷胡喬森同志光輝奮斗的一生，就是要學(xué)習(xí)他的革命精神和高尚品質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。設(shè)計： 朱金貴內(nèi)容：病句修改2017年1月4日（），成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。11．下列句子，沒有語病的一項是（）A．他寫文章不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸訴諸筆端，從不矯飾率真而自然。C．我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖，找到了深山中的那位獵手。12．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．馬航MH370客機(jī)失聯(lián)后至今杳無音信，機(jī)上乘客的家屬經(jīng)受著痛苦的煎熬。C．%的GDP增速和國民人均收入的提高能否實現(xiàn)，取決于政府的正確決策。13．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．在黨的群眾路線教育實踐活動中，大家都以親切的目光注視和傾聽著這位老干部的 發(fā)言。C．你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時又沒有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績是可 想而知的。14．下列句子沒有語病的一項是（），我省將在普通高考中啟用首次考生身份驗證系統(tǒng)。，無論是粽葉的清香，還是龍舟的吶喊，渲染的都是中華民族傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。15．下列句子，沒有語病的一句是（）A．南充的金秋時節(jié)是旅游休閑的好去處。C．根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識才是根本途徑。16．下列句子沒有語病的一項是（）A．國家反恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定，以新疆為主戰(zhàn)場，其他省市區(qū)積極配合，開展為期一年的嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動專項行動。C．去年《舌尖上的中國》播出后，宜賓人發(fā)現(xiàn)里面竟然沒有他們引以為傲的宜賓燃面，引起了廣大網(wǎng)友的激烈討論。沒有語病的一句是（），我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。設(shè)計： 朱金貴內(nèi)容：病句修改2017年1月4日參考答案： 。 解析，A,少??倍，倍數(shù)用錯，修改為“少一半”；B。” （A項缺主語。D項前后不呼應(yīng)。） （B項，“瀘州自從??后”話未說完，中途易轍，偷換主語；C項，一面和兩面搭配不當(dāng)；D項，：關(guān)鍵在于??非常重視“句式雜糅。B．多項定語語序不當(dāng)，可改為：她是劍閣縣文峰中學(xué)一位 曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的優(yōu)秀語文教師。) (A搭配不當(dāng)“時節(jié)”和“好去處”不能搭配；B語序不當(dāng)，應(yīng)為“中國大陸的許多游客”；D成分贅余，“尤其”“更”語意重復(fù))（B中“夏天”與結(jié)尾的“一年”；C中“宜賓人”與“廣大網(wǎng)友”；D中“不能不”與“否認(rèn)”） （B項前后不一致，應(yīng)去掉“能否”；C語序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和完善”；D項“出乎??意料之外”錯，應(yīng)為“出乎??意料”）19.（2分）B。20.①語序不當(dāng)，“不僅??而且??”的內(nèi)容要對調(diào)，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“與否”或?qū)ⅰ俺晒Α备臑椤俺蓴　薄?1.①處，雜糅，刪去“的過程”。③處，語序不當(dāng)，把“從小”調(diào)至“培養(yǎng)”前。解析：缺主語，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國”或“各條戰(zhàn)線”。解析：缺謂語，應(yīng)在“具有”前加“成為”。解析：缺中心語，在“浪費”后加上“的行為”。5．通過這次軍訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要。解析：主語與謂語搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見解深刻”。解析：主語和賓語搭配不當(dāng)，刪去“的個性”或“人”。解析：謂語和賓語搭配不當(dāng)，“觀點”應(yīng)改為“光輝”或“光芒”。解析：謂語中兩個動詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長”，并把原句中“張市長”改為“他”。解析：謂語和賓語兩詞之一搭配不當(dāng)，“在錯誤”前加“改正了”，刪去“和”。解析：定語和中心語搭配不當(dāng)，“一片”應(yīng)改為“一支”。解析：狀語和中心語搭配不當(dāng)，“積極地”應(yīng)改為“虛心地”。解析：補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。解析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。解析：該作狀語的卻放到定語的位置上了，“一次又一次的”應(yīng)放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。解析：該作定語的卻放到狀語的位置上了，“大量”應(yīng)放在“優(yōu)質(zhì)