【正文】 定期召開教職工代表大會，廣大教師代表暢所欲言、各抒己見，對學(xué)校各項(xiàng)決議，充分討論，舉手表決，體現(xiàn)了當(dāng)家作主的主人翁態(tài)度；堅(jiān)持校務(wù)會制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體商議，民主決策；堅(jiān)持校務(wù)公開，在校園內(nèi)外設(shè)立公開欄，在學(xué)校網(wǎng)站建立校務(wù)公開專區(qū)，適時地公示有關(guān)政策法規(guī)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)檢查、評比結(jié)果、各項(xiàng)考核發(fā)放情況等；成立家長委員會，建立校長接待日制度，及時發(fā)放《告家長書》，告知家長學(xué)校的有關(guān)安排、代辦費(fèi)結(jié)算情況等，接受學(xué)生家長及社會各界的監(jiān)督，加強(qiáng)交流，廣泛聽取社會各界意見與建議，及時改進(jìn)學(xué)校工作。重新修訂了《學(xué)校章程》，對原有的管理制度做了全面的修改和補(bǔ)充，根據(jù)形勢和學(xué)校發(fā)展的需要，進(jìn)一步建立健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)學(xué)校五界二次、三次兩次教代會討論審議通過后，重新編纂完成了新的《邯鄲市第六中學(xué)制度匯編》。以“誠信、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以建設(shè)“快樂校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園”為核心內(nèi)容，將建設(shè)“求真、和諧、尚美、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)，嚴(yán)禁、務(wù)實(shí)、協(xié)作、爭先的教風(fēng)，樂學(xué)、好問、善思、勤練的學(xué)風(fēng)作為根本目標(biāo)，努力打造六中教育品牌，提升學(xué)校質(zhì)量與品位。一是確立辦學(xué)理念，讓辦學(xué)理念深入師生心中。一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)新文化市六中有著近50年的校史，艱苦的環(huán)境鍛造出六中團(tuán)隊(duì)“艱苦奮斗，任勞任怨，苦干實(shí)干”的光榮傳統(tǒng)，然而觀念的陳舊和恪守成規(guī)又使得六中的教育理念嚴(yán)重滯后，無法適應(yīng)新時期教育的要求，嚴(yán)重制約了六中的進(jìn)一步發(fā)展。如何打破陳規(guī)，讓學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌。邯鄲市第六中學(xué)始建于1964年，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，辦學(xué)理念滯后，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，周邊環(huán)境復(fù)雜。六年來，楊校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘、艱苦奮斗之路。也知道了，在自己的教育戰(zhàn)線中，從小事做起、本著時時處處想著學(xué)生，為學(xué)生著想的心去面對自己的教育生涯。對出現(xiàn)的問題要及時去解決，讓學(xué)生快快樂樂去成長，讓學(xué)生感到學(xué)校就想家一樣，讓學(xué)生感到教師就是自己的親人。不但要規(guī)范學(xué)生的行為，而且更要去了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一位學(xué)生都要進(jìn)行針對性的教育。感動邯鄲教育人物崇高的人生追求、師德情操，那種無私奉獻(xiàn)的精神，催人淚下，感人至深。一個個鮮活的教育事例，感人的故事，令每一位教師深受感動。作為講武城學(xué)區(qū)講武城小學(xué)的一名平凡的教師的我，現(xiàn)對《2012感動邯鄲教育人物》談一下觀后感受：一、感動邯鄲教育人物這檔教育欄目播出過程中，對評選出的李燕、邵麗萍、李志金、楊芳芳、石世剛、張素欣、張清源等11位教師進(jìn)行了隆重的頒獎儀式。第一篇：2013年看《感動邯鄲教育人物》有感2013年看《感動邯鄲教育人物》有感講武城小學(xué) 朱亞敏據(jù)邯鄲市教育知名人物提到：在2013年年末邯鄲電視臺要現(xiàn)場直播一檔關(guān)于教育方面的欄目《感動邯鄲教育人物》。本檔節(jié)目主要對影響邯鄲教育事業(yè)，為邯鄲教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)的中小學(xué)教師進(jìn)行隆重的頒獎儀式。頒獎前，感動邯鄲教育人物一一講述了他們的教育感人故事。二、感動邯鄲教育人物在2013年初走進(jìn)了每一位教師的心中，走進(jìn)了千家萬戶，讓每一位邯鄲市中小學(xué)教師對自己的教育事業(yè)有了更深一層的認(rèn)識，他們是每一位教師的學(xué)習(xí)典范和學(xué)習(xí)榜樣。三、學(xué)習(xí)了感動邯鄲教育人物的以自己的學(xué)習(xí)為主動力，以育人為先的奉獻(xiàn)精神，值得我們每一位教師去發(fā)揚(yáng)光大，同時，讓我懂得了作為一名小學(xué)教師必須具備足夠的責(zé)任心和耐心。符合學(xué)生的身心發(fā)展，時時，處處去觀察、了解學(xué)生。2013年初，2012年年末觀看了《感動邯鄲教育人物》這檔欄目后，受益匪淺、感悟頗深。2013年1月6日若轉(zhuǎn)載請注明出處： 要搜一搜網(wǎng)：第二篇：感動邯鄲教育十大人物事跡材料感動邯鄲教育十大人物事跡材料衣帶漸寬終不悔記邯鄲市第六中學(xué)楊峰生校長2005年7月，楊校長受教育局委派，開始擔(dān)任邯鄲市第六中學(xué)校長，支部副書記。他用其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，使一所歷經(jīng)半個世紀(jì)風(fēng)霜的老校，再度煥發(fā)出勃勃生機(jī)。楊校長上任伊始便要面對諸多困難。天道酬勤，拼命三郎的倔強(qiáng)，促使他開始了新一輪的耕耘和守望。面對這種狀況，楊校長首先提出了“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)創(chuàng)新學(xué)校文化”的工作思路。他認(rèn)真分析教育新形式，集思廣益，在師生積極參與、討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了“珍愛生命、啟迪智慧、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。二是建章立制，將學(xué)校管理納入法制化軌道。為了使教職工真正參與民主管理學(xué)校，調(diào)動教師的工作積極性，學(xué)校進(jìn)一步完善了《校務(wù)公開制度》及《民主議事程序》，增強(qiáng)管理的透明度。成立了校內(nèi)教師和學(xué)生申訴委員會，制定了《邯鄲市第六中學(xué)教師申訴辦法》及《邯鄲市第六中學(xué)學(xué)生申訴辦法》，公開了申訴流程。三是善待師生，營造和諧的學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境。生活中，誠懇賞識，以禮待人。堅(jiān)持做到“三個一定”，即教工有病住院，一定親去看望；對教工婚聚喜事，一定派人去祝賀；教工親人去世，一定前去悼念。在用人上，楊校長有容人之量和用人之巧。由于他能兼包并蓄，我校青年教師和年輕干部不斷被市教育局提拔、選派，六年時間，培養(yǎng)出一名市級教研員，兩名正科級干部，四名校長后備干部，其中王永存老師在校級后備選拔考試中榮獲全市第一，現(xiàn)已被錄用為副科級校長助理。四是淡化“官念”，以理服人。楊校長屏棄“官念”，融入教師之中，在行政管理上，分清角色；在日常生活工作中，以普通一員出現(xiàn)。教工犯了錯誤，違了紀(jì)，要處理，就事論事，不揭老底。有時班子成員或教工因某種原因說了過頭話，沖撞了校長，但校長有氣度，不計(jì)前嫌，主動溝通，打破隔膜。五是竭力改變校園環(huán)境，創(chuàng)建校園物質(zhì)文化共育精神文化。2006年開始動工，結(jié)合我校實(shí)際確定了校園改造方案。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，注重教學(xué)設(shè)備、文化生活設(shè)施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。為迎接新教師的到來，裝修改建了教師宿舍8間，修建了浴室，為方便教師用餐，解決住宿教師用餐問題，修建了職工餐廳，配臵了先進(jìn)的整套加工設(shè)備；2007年，學(xué)校在一期和二期校園改造工程的基礎(chǔ)上，為充分發(fā)揮校園育人功能,又對校園各處的文化設(shè)施進(jìn)行了補(bǔ)充與完善