【正文】 雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯，此刻，當(dāng)炎夏漸漸襲來時節(jié)，寫下“竹思”兩字，權(quán)當(dāng)做一劑清涼解署散吧……1．儒生們?yōu)槭裁茨茉谥褡由砩峡吹綒夤?jié)、風(fēng)骨，或看到虛心、謙虛?(4分)2．第二段寫蘇東坡的名言有什么作用?你能再寫出蘇東坡的幾個詩詞名句嗎?(4分)3．作者描寫了蜀南竹海景象和潛入竹海的感受，請你結(jié)合全文，分析這樣寫的作用。竹子一開花，就意味著生命的終結(jié)。當(dāng)然，它們承受的關(guān)注甚至詩意的愛撫也少得多，這就是自由的代價(jià)。杜甫曾云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。近讀《參考消息》，英國《泰晤士報(bào)》一篇題為《細(xì)聽植物心聲》的文章引起了我的興趣，該文的副題更妙：《采花花朵哭泣摘瓜黃瓜尖叫》，而且這項(xiàng)由波思大學(xué)應(yīng)用物理研究所完成的科研成果證明，如果配備合適的竊聽裝置，他們就能夠區(qū)分健康與染病的蔬菜。母梨形大，且多汁甜美，公梨則遜色得多。就是這么一點(diǎn)區(qū)分，簡單，卻又有大學(xué)問。與一位竹海作家閑聊，才知道竹子也分公母，母竹產(chǎn)筍，公竹則無。甜絲絲的滋味通過喉頭氣管，流向四肢百骸，流向大腦及每一根血管和神經(jīng)，而滿眼充盈飽滿的綠色，讓你快意沉浮，直若化身為一尾魚兒，沿著印滿青苔的小徑，管自游向竹林深處。蜀南竹海，地處宜賓，有翠竹數(shù)百畝，依山而產(chǎn)，起伏若海，規(guī)模亦如一片波濤洶涌的大海，尤其是在高處鳥瞰，當(dāng)云霧襲來之際，那種海的氣勢更撲面而來，耳畔似有濤聲響起，如果此時有舟楫隨綠浪起伏，注定是件毫不奇怪的事。中國文人中與竹子最親近的當(dāng)屬蜀人蘇軾，他的名言“寧可食無肉，不可居無竹。(6分)四、現(xiàn)代文閱讀(29分)竹思竹文化是中國特有的文化，假如我們判斷不錯的話，竹文化應(yīng)是與儒文化相得益彰的一種文化。托爾斯泰小說創(chuàng)作的主要成就。(4分)她是暗夜里的一顆明珠，光彩動人。9．語音的物理性質(zhì)具有四個基本要素：、_________、_________、_________。無邊落木蕭蕭下，_________。山重水復(fù)疑無路_________。醞釀：這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！6．小學(xué)生在識字初期，常常作為一個認(rèn)讀的單位來閱讀的是（）。凡人：平常的人C．有一天，天神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。A．安慰慈善寬恕裝飾 B．慰問慈善寬待裝潢 C．慰問慈愛寬恕裝潢 D．安慰慈祥寬待裝飾5．下列語境中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的是（）?！?2)因?yàn)橛羞@樣的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢?(3)我想，他要說了，我即刻便受了，我的心從此也寬松了吧。A．《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥 B．《紙船》一一謝婉瑩一一中國 C．《金色花》——泰戈?duì)枴﹪?D．《綠色蟈蟈》——法布爾——法國4．在下列橫線上依次填上詞語，正確的是（）。(3)他們兩位素未謀面，還要請你一下。(1)就此事件，我新華社發(fā)表聲明。第一篇：2014年云南省昆明特崗教師公開招聘《小學(xué)語文》命題預(yù)測試卷一云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！2014年特崗教師公開招聘《小學(xué)語文》命題預(yù)測試卷(1)一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分)1．加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。(2)她就是這部小說中女主人公的。A．受權(quán)原型引見 B．授權(quán)原形引薦 C．授權(quán)原型引見 D．受權(quán)原形引薦3．下列作家作品配對有誤的一項(xiàng)是（）。(1)“下來吧，孩子，”他帶著的口氣說，“晚飯做好了。(4)我們唯一的，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。A．但是春天總算來了。熬：忍受，艱苦支持B．赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。莽莽榛榛：草木叢生的樣子 D．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣中醞釀。A．短語 B．句子 C．段落 D．字(詞)二、填空題(每空1分，共9分)7．名句填空(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾，_________。(陸游《游山西村》)(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，_________。(杜甫《登高》)8．我國最早的一部兒歌集，_________是明代呂坤編著的。三、簡答題(16分)10．判斷下面例句運(yùn)用了什么修辭手法，并寫出兩句與例句運(yùn)用相同修辭手法的句子。(1)修辭手法：(2)仿寫：① ②11．簡述列夫(6分)12．簡述我國小學(xué)語文課程的產(chǎn)生和發(fā)展。在竹子身上，儒生們或看到氣質(zhì)、風(fēng)骨，或看到虛心、謙虛，《歲寒三友圖》是這方面最突出的典型，松竹梅從此成為屢屢出現(xiàn)在各種器皿上的圖案。無肉令人瘦，無竹使人俗”，道破了蘇東坡酷好竹子的心態(tài)，而他策竹杖的風(fēng)姿，也從此凝固為一種“何妨從容且徐行”的造型，如果沒有竹林襯映在蘇東坡的身邊，他迷人的魅力會大大削減。潛入竹海，同時也沉入綠海，呼吸著有淡淡清香的空氣，感覺到綠色的氧氣正源源地輸入到自己的肺葉里，像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺，你幾乎能夠瞬間感到這種大自然珍貴的賜予。竹海中的竹子，以粗大的楠竹為主，也有苦竹、慈竹、龜甲竹及人面竹。再細(xì)問，才知道每根竹子的每一層竹節(jié)都由最初的一根竹枝生出，這竹枝若分出岔的，便是母以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！竹，不分岔的，則為公竹。記得若干年前去安徽，在出產(chǎn)碭山梨的一處集市上，我無意中也獲得了類似的知識：梨如人類，亦分公母。竹子與梨子豈止分雌雄，甚至還可能有自己的聲音。同時波恩大學(xué)的科學(xué)家們認(rèn)為，植物不僅僅互相交流痛苦與疼痛，就像人們在醫(yī)院候診室等候看病一樣，它們還互相提醒面臨的危險(xiǎn)?！边@兩句詩無意引證了千年之后波恩大學(xué)科學(xué)家們的研究：人是大自然的一個特殊器官，越偉大越杰出的詩人越是如此，他們在傾聽自己內(nèi)心世界時也能傾聽天籟，否則何來這千年之后的巧合? 蜀南竹海里的竹子，蓬勃旺盛到肆無忌憚的地步，坦蕩地在竹子部落里快樂成長，較之城市庭院里那些盆景般縮在墻角里的同類，委實(shí)幸運(yùn)和幸福得多。竹海里的竹子們，肯定是有著自己的聲音的，公竹和母竹會互相傾吐愛情；嫩綠的竹筍則會呼喚雨水和陽光；竹葉會在竹枝上迎風(fēng)搖曳，把大粒的露珠調(diào)皮地抖落；土層下的竹根們會串門問好，甚至?xí)ハ嗵嵝眩焊^打聲招呼，別忙著開花。竹海里聽竹，一種人生的雅趣，也是機(jī)緣。(4分)4．本文題為“竹思”，請結(jié)合全文說說作者就竹子作了哪些思考?(3分)閑讀梧桐 余秋雨梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。入夜，便加了一床被子。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會。我無緣見到他老人家，只是從舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！簇?fù)眍澠鸬暮籼?，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)?于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。(4分)6．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。(分條請加序號)(3分)相同： 不同：7．根據(jù)要求回答下面的問題。(2)寫落葉似乎是為女孩“伴奏”，要表達(dá)的意思是。8．本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。(4分)一、培訓(xùn)內(nèi)容:(根據(jù)不同區(qū)面試方式制定面試精品培訓(xùn)課程)教師職業(yè)道德教育法規(guī)概念(《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》)新課程改革教育學(xué)教育心理學(xué)昆明市“_十二五”_教育發(fā)展規(guī)劃《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《中共昆明市委 昆明市人民政府關(guān)于加快教育改革與發(fā)展建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》二、培訓(xùn)班次第一期周末班:13年10月19日 第二期周末班:2月22日 第三期周末+晚班:3月8日 第四期全日制:3月15日第五期全日制:4月13日（全天連續(xù)上課)正在報(bào)名以上內(nèi)容來自云眾